Limites e o desenvolvimento infantil

Resumo Expandido da APS

OS LIMITES E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

INTRODUÇÃO
O presente estudo aborda os estilos parentais adotados e a imposição de limites que visem o ajustamento social da criança e a sua relação com o desenvolvimento infantil.
A questão de pesquisa a ser respondida neste estudo é, de que forma o estilo parental adotado pelos pais, bem como a imposição de limites para a criança podem auxiliar no seu desenvolvimento psicossocial?
Justifica-se a proposta uma vez que, em concomitante a prática supervisionada, surge a necessidade de compreender-se a necessidade da imposição de limites claros e condizentes a fase de desenvolvimento da criança, para que essa consiga lidar com as frustrações de seus desejos imediatos e que adquira um ajustamento social, bem como um senso crítico e moral perante as situações limitantes. Além da compreensão perante os efeitos relacionados ao estilo parental adotado.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A proposta está fundamentada a partir dos estudos de Bee (1997, 2003), Berns (2002), Cole (2003) e Papalia, Olds e Feldman (2010), trazendo uma discussão teórica baseada nas teorias sistêmicas, do ambiente, da família e da interação entre os membros familiares.
Conforme apontamentos de Bee (1997), diversas são as pesquisas que apontam a importância da família na formação da personalidade e no comportamento social da criança. De acordo com Baumrind (apud BEE, 1997), cuidados ou carinho, firmeza e clareza de controle, nível de exigência de maturidade e grau de comunicação entre pais e filhos, tem sido mostrados de forma independente, relacionadas a diversos comportamentos da criança.
Conforme a teoria social cognitiva de Bandura (apud BEE 1997) a criança aprende através da observação e interação com o outro, ou seja, seus modelos reais ou fictícios (televisão, jogos, filmes, etc.), o que o ambiente lhe prover, a criança irá absorver e repetir.

METODOLOGIA
Para desenvolvimento desta pesquisa, utilizou-se a abordagem