Libras

Os debates políticos que se travavam no alvorecer dos anos de 1930 incluíam um crescente interesse pelas questões educacionais. "(...) Nesse ideário reformista, que tomava forma desde os anos de 1910 e 1920, as possibilidades de intervenção no processo educativo eram superestimadas a tal ponto que nele pareciam estar contidas as soluções para os problemas do país: sociais econômicos e políticos" (Shiroma, Eneida Oto, Moraes, Maria Célia M. de, Evangelista, Olinda. Política Educacional. DP&A: 2004, p. 17). Marque a alternativa que expressa o ideário dos reformistas contemplado na Constituição de 1934:

Incluiu o ensino religioso das escolas públicas, passando a vigorar a escola laica Estabeleceu o direito de todos, em todos os níveis, à educação Definiu que a família assumiria a educação dos filhos Estabeleceu o direito de todos à educação, e, a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário Não estabeleceu o direito à educação

A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos. Com base nos textos estudados, a opção que define a expressão ¿coisa pública¿ é:

Instituições de assistência social supervisionadas por entidades independentes Cooperativas supervisionadas por entidades independentes ONGs supervisionadas pelo Estado Serviço públicos destinados apenas aos pobres Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado

Código de referência da questão.3a Questão (Ref.: 201402619969)

Com o fim da Era Vargas uma nova Carta Constitucional foi elaborada (1946). Essa Constituição Brasileira é a primeira legislação que sugere que seja elaborada uma lei específica a respeito:

dos salários dos professores no Brasil dos principais recursos da educação brasileira das matrículas na escola pública brasileira da seleção dos alunos mais aptos para escola pública das diretrizes e bases da educação brasileira