LIbras

Língua de Sinais: Respeito, Igualdade e Socialização Fundamentados no

Desenvolvimento da Aprendizagem

Juliana Rodrigues Amaral Souza Resumo

Na discussão sobre a educação de surdos, perpassa a discussão sobre as necessidades lingüísticas dos mesmos. Atualmente, entende-se que, na educação desses alunos, a primeira língua deve ser a língua de sinais, pois possibilita a comunicação inicial na escola em que eles são estimulados a se desenvolver, uma vez que os surdos possuem uma dificuldade para a aquisição natural de uma língua oral. A utilização da língua de sinais vem sendo reconhecida como caminho necessário para uma efetiva mudança nas condições oferecidas pela escola no atendimento escolar desses alunos, por ser uma língua viva, produto de interação das pessoas que se comunicam. A Libras é um elemento essencial para comunicação e fortalecimento de uma identidade Surda no Brasil e, dessa forma, a escola não pode ignorá-la no processo de ensino- aprendizagem.

Palavras-chaves: Libras. Respeito. Habilidades. Ensino-aprendizagem.

Abstract

The sequence of the child's development with of Libras, is generally plenty similar to the one of children without to syndrome and the stages of the great marks are reached, although in slower rhythm. This delay to acquire certain abilities can harm the expectations that the family and the society have of the child with of. For a long time these children were private of fundamental experiences for its development because it was not believed that were capable. Though, now, it is already proven that children carriers of can reach much advanced apprenticeships of reasoning and of development. The child's education with should assist to its special needs without straying of the basic beginnings of the education proposal to the common children. If the stimulation is important for any child with or without delay in the development.

Key-words: Libras. Ddevelopment.