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PORTIFÓLIO FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO FASE II
A INCLUSÃO DE SURDOS NA PERSPECTIVA DOS ESTUDO CULTURAIS.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ..............................................................................................................4

2 DESENVOLVIMENTO.. ................................................................................................5

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS .........................................................................................8

REFERÊNCIAS ...............................................................................................................9

1 INTRODUÇÃO

Vivenciamos atualmente mudanças políticas, econômicas e socioculturais que refletem no âmbito educacional. E dentro deste contexto as abordagens e propostas educacionais para os alunos Surdos vêm se modificando, ao longo do tempo, e até hoje são alvos de intensos debates entre educadores, linguistas, terapeutas e Comunidade Surda. Aos poucos novos conceitos e paradigmas ganham força de argumento, ao ponto de contribuírem no esforço de implementação as novas políticas públicas em direção aos diretos das pessoas (neste caso) Surdas, conquistarem seus espaços como cidadãs numa Cultura e Língua próprias.
A inclusão de alunos Surdos nas escolas regulares da rede pública de educação ainda é um grande desafio. E neste presente trabalho será feita uma reflexão crítica sobre os complexos problemas e situações que ocorrem nas relações entre professor/aluno Surdo e vice- versa, em uma prática pedagógica com concepções de