Leitura

A leitura é uma habilidade a ser desenvolvida por qualquer estudante, em especial aqueles que freqüentam o curso de Letras, por ser a linguagem sua principal ferramenta de trabalho. Nem sempre, porém, tem–se uma visão exata da capacidade metacognitiva do estudante do ensino superior. Esta pesquisa tem, pois, como objetivo principal levantar e detectar as habilidades de leitura dos graduandos em cursos de aprendizagem aberta e mediada, especialmente os alunos do curso de Letras. A amostragem da pesquisa foram estudantes dos cursos à distância da Unopar – Universidade Norte do Paraná. Realizou–se um diagnóstico por meio de um questionário proposto numa área restrita aos estudantes. Esse questionário se dividia em duas etapas. Na primeira etapa, apresentou–se doze perguntas a fim de se estabelecerem os limites cognitivos dos graduandos, na segunda, outras doze questões para que se estabelecessem as estratégias utilizadas para chegarem à metacognição aplicada à leitura, ou seja, a metacompreensão. O objetivo maior é o de, após análise dos dados preliminares, traçar um perfil do aluno–leitor. Saber os hábitos de leitura, a freqüência, bem como a quantidade de livros lidos anualmente, o tipo de leitura efetuado. Uma última etapa da pesquisa, ainda a ser realizada, pretende discutir soluções para aprimorar a capacidade metacognitiva do leitor. gfhuisadadhsdkfhsdkfaufidsuuuuuuuuuuufudjhsjfjsfhhhhhhhhhhhh- hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh- hjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj- sdhf dsfsf dsf sdfs dsf sf sf sf sf s f sfsfsfsf fsflaskdlf
Com a abordagem Humanística, a teoria administrativa passapor uma revolução conceitual, a transferência da ênfase antes colocada na tarefa pela administração científica e na estrutura da organizacional pela teoria clássica, para a ênfase nas pessoas quetrabalham ou que participam nas organizações. Essa abordagem faz com que a preocupação