lei 9394

Nota Preliminar O trabalho experimental analisado nesse livro foi realizado na cidade de Buenos Aires durante os anos de 1974, 1975 e 1976. As pesquisadoras destacam logo no incio do livro que a atividade de ensinar a ler e a escrever continuava sendo, assim como ainda hoje, uma das tarefas mais especificamente escolares. Elas chamam a ateno para o fato de que, poca, um nmero muito significativo de crianas fracassava nos primeiros passos da alfabetizao. Mobilizadas por essa situao, as pesquisadoras escreveram o livro Psicognese da Lngua Escrita com o objetivo de mostrar que existia uma nova maneira de considerar tal fato. Tinham a inteno de demonstrar que a aprendizagem da leitura, compreendida como o questionamento a respeito da natureza, funo e valor desse objeto cultural que a escrita, comea antes do que a escola concebia, ocorrendo por insuspeitados caminhos. Chamam a ateno para a existncia de um sujeito-criana que busca a aquisio de conhecimento (lngua escrita), que se prope problemas e trata de os solucionar, seguindo sua prpria metodologia. Prlogo As autoras pertencem escola do grande epistemlogo e psiclogo Jean Piaget. Num campo em que o prprio Piaget no havia estudado, elas introduziram o essencial da sua teoria e de seu mtodo cientfico. (...) As autoras mostram que as crianas tm idias, teorias, (...) hipteses que continuamente colocam prova frente realidade, e que confrontam com as idias do outro. (p. 13 e 14) Introduo O objetivo desse livro o de buscar uma explicao dos processos e das formas mediante as quais as crianas aprendem a ler e a escrever. Neste trabalho, processo entendido como o caminho que a criana necessitar percorrer para compreender as caractersticas, o valor e a funo da escrita, desde que esta se constitui no objeto de sua ateno, ou seja, do seu conhecimento. A idia de apresentar a interpretao do processo a partir do ponto de vista do sujeito que aprende, e tendo, tal anlise, seu embasamento nos dados obtidos no decorrer de dois