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DESENVOLVIMENTO SENSÓRIO-MOTOR HUMANO (0 a 1 ano)
No primeiro ano de vida, as aquisições nas áreas sensoriomotoras e psicoafetivas são as bases da relação da criança com o mundo e ocorrem de forma intensa neste período. A partir do nascimento, o recém-nascido é exposto a uma serie de estímulos novos. Isto leva o indivíduo a uma superação constante das dificuldades que se apresentam e a umaadaptação que é possibilitada pela maturação do sistema nervoso central do neonato ao longo dos anos.

O desenvolvimento é o resultado da interação contínua entre os potenciais biológico e genético e as condições ambientais com seus aspectos psicossociais, culturais e econômicos. 
As etapas do desenvolvimento não são estáticas, e a seqüência das aquisições motoras são encadeadas, sendocada etapa preparatória das subsequentes. O desenvolvimento normal é caracterizado pela maturação gradual do controle postural, pelo desaparecimento dos reflexos primitivos em torno de 4 a 6 meses de idade (Moro, RTCA, Galant, reflexos plantares, reflexos orais); e pela evolução das reações posturais (retificação e equilíbrio). Na avaliação dos reflexos primitivos cabe lembrar que mesmo quandopresentes na idade esperada, deve-se observar se a sua intensidade é adequada para aquela fase.
Segundo Piaget, no primeiro ano de vida, a criança estaria no primeiro estágio de desenvolvimento definido como sensório-motor, correspondendo que cada ação da criança estaria baseada na sua percepção sensorial juntamente a sua relação com o meio ambiente, necessitando para isso de seus substratosneurobiológicos. A tabela abaixo exemplifica o comportamento da criança nessa faixa etária.
Faixa Etária | Ações que realiza | Comportamento | Como se comunica |
0 a 3 meses | No primeiro mês, reage perante barulhos muito altos e pode se assustar com barulho inesperado.  

Passa boa parte do tempo dormindo.  

Seu sistema visual é limitado, portanto só enxerga algum objeto ou alguém se estiver bempróximo a ele. 

No 2º ao 3º mês, o bebê já começa a acompanhar objetos e pessoas com os olhos e reconhece os pais.

Abre e fecha as mãos,  leva-as à boca e suga os dedos.

Segura objetos com firmeza por certo tempo e consegue pegar objetos suspensos. | Desenvolve um tipo diferente de choro para cada problema que se apresenta, como por exemplo, o constante e agudo.  

Com brincadeiras emúsicas o bebê fica agitado, realizando movimentos de pernas, braços, sorri e dá gritinhos. | Quando ouve a voz dos pais, o bebê vira a cabeça.

Comunica-se através do choro e ruídos. Imita alguns sons de vogal.

Nesta fase, é importante organizar a rotina do bebê, tornando os horários das atividades fixos, como por exemplo, trocar a fralda depois da mamada ou dar banho todos os dias na mesmahora. 

É importante que a rotina seja de forma razoavelmente metódica. |
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  | Ações que realiza | Como Reage | Como se comunica |
4 a 7 meses | Fica na postura de bruços e se apoia nos antebraços quando quer ver o que está acontecendo ao seu redor.

Rola de um lado para o outro.

Estende a mão para alcançar o objeto que deseja, transfere-o de uma mão para outra e coloca-o na boca.Apresenta equilíbrio quando colocado sentado. | Ri quando algo o agrada e quando o desagrada mostra raiva através da expressão facial.

Nesta fase, alguns bebês podem demonstrar medo perante pessoas estranhas.

Fica repetindo os seus próprios sons e imita as vozes das pessoas ao seu redor. | Movimenta a cabeça na direção do som escutado.
Para de chorar ao ouvir música.

Sorri quando queratenção do adulto.

Formação do conceito de causa e efeito no momento em que está explorando um brinquedo.

Olha, chacoalha, e atira objetos ao chão. |
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  | Ações que realiza | Como Reage | Como se comunica |
8 a 12 meses | Engatinha e senta sem apoio.

Consegue ficar em pé com apoio.

Aponta para objetos ou pessoas.

Pega pequenos objetos com o indicador e o polegar | Demonstrar...
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