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todas as crianças devem ter o direito a uma educação infantil de qualidade, pautada em um projeto educativo emancipatório, que promova o desenvolvimento de suas potencialidades e contribua para uma participação ativa e efetiva na sociedade.

reconhecimento da condição da criança como sujeito de direitos, em especial a uma educação infantil de qualidade que assegure a ela a sua condição de ser criança e sujeito protagonista nos espaços institucionais , enfatizando o lúdico no trabalho pedagógico e promovendo que as creches sejam verdadeiros espaços de encontros humanos, aprendizagens, vivências, fantasias e, especialmente, onde possam ser garantidos os direitos não somente de provisão e proteção, mas de participação.

Propiciar um ambiente repleto de oportunidades que favoreçam o descobrir, o experenciar e o brincar de modo prazeroso e constante, com ações que transmitam segurança, criem vínculos e sejam ricos em sutilezas de ações. Essas descobertas experenciadas no brincar é que irão ajudar no desenvolvimento integral das crianças (noção de espaço, consciência corporal, percepções, linguagem e habilidades motoras), relação com o “outro”, ampliação de seu repertório cultural e vivencial e muitas outras descobertas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estimular a coordenação de seus movimentos corporais e o conhecimento de seu próprio corpo;
Despertar no bebê o imaginário por meio do contato com diferentes imagens, sons, texturas, ambientes e histórias;
Explorar a expressão e a representação sonora (balbucios, sons de animais, da natureza...) estimulando a linguagem oral e corporal;
Estimular a vivência em grupo e suas relações;
Proporcionar momentos de interação com as crianças dos outros grupos;
Instigar sutilmente a busca pela autonomia;
Planejar momentos cotidianos (sono, alimentação, exploração dos objetos...) trazendo novos elementos, de modo a trazer novos estímulos e ampliar seu repertório vivencial;
Buscar a aproximação e