Junior

OS DESAFIOS DO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO ATUAL

Aspecto históricos

Iniciamos na reflexão sobre os aspectos históricos do trabalho docente, trazendo a contribuição de saviani..] Durante todo período colonial, os colégios jesuítas , passando pelas aulas regidas implantadas pelas reformas pombalinas até os cursos superiores criadora a partir da vinda de D. JOÃO VI em 1808, não se manifesta preocupação explícita com a questão da formação de professores. É na lei das Escolas de primeiras letras, promulgada em 15 de outubro de 1827, que essa preocupação apareceu pela primeira vez. Ao determinar que o ensino, nessas escolas, deveria ser desenvolvido pelo método mútuo, a referida lei estipulada no artigo quatro que os professores deverão ser treinados nesse método, às própria custa, nas capitais das respectivas província Portanto, está colocada aí a exigência de preparo didático, embora não se faça referência propriamente à questão pedagógica. ( SAVIANI 2008 pg 246-253) [...] segundo SAVIANI considera-se que o ensino deve ter um preparo para uma formação, com objetivo de acatar um suporte de base para os desafios aos formadores de opinião, dirigentes dos vários níveis e dos mais diferentes ramos de atividades.
Visando à preparação de professores para as escolas primárias, as Escolas normais preconizavam uma formação específica, deveriam guiar-se pela coordenadas pedagógico-didáticas. No entanto, contrariamente a essa expectativa, predominou nelas a preocupação com domínio dos conhecimentos a serem transmitidos nas escolas de primeiras letras. O currículo dessas escolas era constituído pela mesmas matérias ensinadas nas escolas de primeiras letras. Portanto, o que se pressupunha era que os professores deveriam ter o domínio daqueles conteúdos que lhes caberia transmitir às crianças, desconsiderando-se o preparo didático-pedagógico. ( SAVIANI 2008 pg 246-253) [...] segundo SAVIANI a educação superior