judo

RAFAEL SILVA SOARES

TAKASHI HAGUIHARA JUNIOR

Potência de Membros Inferiores (MMII) em Judocas escolares e praticantes da Educação Física escolar.

Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC I) apresentado ao curso de Educação Física da Universidade Católica de Brasília, como requisito parcial para obtenção do Título de Licenciatura em Educação Física. Orientador: Carlos Ernesto

Brasília
2012
INTRODUÇÃO

A Educação Física se refere a um extenso campo de ações, onde o principal interesse é o movimento humano, tendo como relacionamento o desenvolvimento fisico, mental, social e emocional na medida em que eles vão se desenvolvendo como parte da cultura humana. Não devemos associar seus benefícios apenas a questões fisiológicas, mas também ao seu autoconhecimento corporal, melhora da auto-estima e do auto-conceito. Em resumo, procura desenvolver o bem estar geral de cada individuo pelo uso dos movimentos (BARBANTI, 2003)
Quando inserida na escola a Educação Fisica deve trabalhar o ser integral, desenvolvendo a criança e o adolescente, potencializando os seus talentos e ensinando a conviver com suas deficiencias e limitações. É conhecendo e experimentando um número diversificado de atividades corporais como: jogos, esportes, danças, ginásticas e as lutas, que os alunos podem vivenciar diversas atividades no ambito escolar e futuramente escolher a atividade que lhe é mais conveniente e prazerosa.
Dentre as modalidades, o Judô chegou ao âmbito escolar institucionalizado com certo respeito já que diversas áreas profissionais (Educadores Físicos, pediatras, psicólogos e pedagogos) o indicam para crianças, pois dependendo da forma como for trabalhado por ‘’senseis” capacitados – (academicamente e também quanto a formação de graus superiores – ‘’dans’’), do ponto de vista sócio-afetivo, motor e cognitivo, será uma ótima ferramenta educacional