Jerome brunner

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Jerome Bruner nasceu em New York in 1915; é um cognitivista e, em
decorrência, acredita que a aprendizagem é um processo que ocorre internamente,
mediado cognitivamente, e não um produto direto doambiente, das pessoas ou de
fatores externos àquele que aprende.
Bruner pesquisou o trabalho de sala de aula e desenvolveu uma teoria da
instrução, que sugere metas e meios para a ação do educador.Seu livro, "Uma
Nova Teoria da Aprendizagem", em português, foi lançado em 1966.
A teoria de Bruner leva em consideração a curiosidade do aluno e o
papel do professor como instigador dessacuriosidade, daí ser denominada teoria
( ou método ) da descoberta. É uma teoria desenvolvimentista, que tenta
explicar como a criança, em diferentes etapas da vida, representa o mundo com o
qualinterage. Apresenta três níveis de representação do mundo pela
criança:
enativo - a criança representa o mundo ( objetos ) pela ação que exerce
sobre eles
icônico - já representa mentalmente os objetossimbólico - utiliza símbolos, sem necessidade de imagens ou ação
Podemos dizer que seu método é socrático: quando o aluno está acomodado com
os conhecimentos adquiridos, cabe ao professor propor-lhedúvidas.
Descarta a prontidão, pois afirma que se pode ensinar qualquer coisa para qualquer
criança em qualquer estágio de desenvolvimento, pois o fundamental é a
interação entre: criança, assuntoe modo pelo qual ele é apresentado.
A teoria ou método de Bruner pressupõe:
estruturação das matérias de ensino
seqüência de apresentação das matérias
motivação ( predisposição para aprender )reforço
um tipo de professor: com profundos conhecimentos do conteúdo das
matérias de ensino
Esses pressupostos, sobre os quais fundamenta sua teoria, acabam
sendo propícios à memorização etransferência dessa memorização,
pois o aluno satisfeitas essas condições, transfere a aprendizagem
para uma nova situação.
Bruner não limita a descoberta a apenas o encontro de coisas novas, mas...
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