Jean piaget

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 5 (1081 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 19 de novembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
Jean Piaget



Sr Jean William Fritz Piaget foi um epistemólogo [Indivíduo dedicado ao estudo do conhecimento e de todas as questões, dúvidas e conflitos inerentes ao mesmo.] suíço, considerado o um dos mais importantes pensadores do século XX,dedicou suas pesquisas de uma originalidade e rigor excepcionais ,à descoberta sistemática da evolução mental da criança,assim como problemasepistemilógicos.suas pesquisam muito acrescentaram à educação pois não visam apenas conhecer melhor a criança e aperfeiçoar métodos pedagógicos mas antes,compreender o homem.

Segundo Piaget criança é um ser dinâmico que está sempre interagindo com tudo a sua volta.Essas interações com a realidade faz a criança construir sua parte cognitiva e adquirir maneiras de fazê-la funcionar.Os conhecimentos sãoelaborados espontaneamente pela criança ,de acordo com o estágio de desenvolvimento que se encontra.Dentre suas teorias,Piaget destaca os processos de desenvolvimento da inteligência,onde defende que está é um processo adaptativo e que sua função é estruturar o universo da mesma forma que o organismo estrutura o ambiente, A inteligência do indivíduo, como adaptação a situações novas, portanto, estárelacionada com a complexidade desta interação do indivíduo com o meio.
O desenvolvimento do indivíduo inicia-se no período intra-uterino e vai até aos 15 ou 16 anos. 

Quando uma pessoa entra em contato com algo novo,surge um certo desequilíbrio,e para voltar à equilibração que é um modo constante de mudança das estruturas psicológicas no sentido de que terá desenvolvido uma maneira maiseficiente de lidar com seu ambiente, para a construção de esquemas que são as estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente se adaptam e organizam o meio. Não são objetos reais, mas são vistos como conjuntos de processos dentro do sistema nervoso,estão sempre se desenvolvendo,estes esquemas podem ser simples,decorrente de estímulos que são respostas específicas,automáticasou complexas como o jeito que vemos as pessoas ou problemas matemáticos.este processo começa a partir da Assimilação do que é novo,o indivíduo tenta solucionar determinada situação,buscando retirar do objeto de conhecimento as informações que lhe interessam,usando a estrutura mental já formada.Há mudanças no sujeito e tem início o processo de acomodação,que consiste na capacidade de modificarestruturas mentais antigas para dar conta de dominar um novo objeto do conhecimento,implicando a modificação de estruturas já desenvolvidas para resolver uma nova situação.Toda experiência é assimilada a uma estrutura de idéias já existentes,gerando um processo de acomodação,que aos poucos chega à organização interna.Começa então a adaptação externa do sujeito que é o que capacita o indivíduo para osdesafios do ambiente físico e social e a internalização já aconteceu.Um novo desequilíbrio volta a aparecer que pode ser provocado por carência,dúvidas,ou até mesmo quando se espera que uma situação ocorra de determinada maneira, e esta não acontece.Piaget diz que a embriologia humana evolui também após o nascimento, criando estruturas cada vez mais complexas. A construção da inteligência dá-se,portanto em etapas sucessivas, com complexidades crescentes, encadeadas umas às outras. A isto Piaget chamou de “construtivismo seqüencial”.
O indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio.
Essas construções seguem um padrão denominado de estágios ou períodos que seguem idades mais ou menos determinadas.
A importância de se definir osperíodos de desenvolvimento da inteligência reside no fato de que, em cada um, o indivíduo adquire novos conhecimentos ou estratégias de sobrevivência, de compreensão e interpretação da realidade. A compreensão deste processo é fundamental para que os profissionais possam também compreender com quem estão trabalhando.

Sensório Motor (0 a 2 anos) onde a ausência da função semiótica é a...
tracking img