Jean piaget

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INTRODUÇÂO
A linguagem consiste no primário contato social da criança, através da qual está exposta a elementos culturais, crenças e valores sociais. A habilidade de comunicação adquirida propicia ao homem a possibilidade de interagir e relacionar-se no meio social.
Dada à importância da linguagem, diversos teóricos dedicaram-se ao estudo de sua aquisição nas primeiras etapas da vida, de modo acompreender como em um período tão curto do desenvolvimento a criança passa a dominar uma determinada língua.
Jean Piaget foi um dos principais pesquisadores nessa área, seus estudos pautavam-se na abordagem construtivista cognitiva e contribuíram significativamente para explicar o desenvolvimento infantil.

JEAN PIAGET
Jean Piaget nasceu no dia 9 de agosto de 1896, em Neuchâtel, na Suíça.Seu pai, um calvinista convicto, era professor universitário de Literatura medieval. Piaget interessou-se por História Natural ainda em sua infância. Aos 11 anos de idade, publicou seu primeiro trabalho sobre sua observação de um pardal albino. Esse breve estudo é considerado o início de sua brilhante carreira científica. Freqüentou a Universidade de Neuchâtel, onde estudou Biologia e Filosofia erecebeu seu doutorado em Biologia em 1918, aos 22 anos de idade.
Após formar-se, Piaget foi para Zurique, onde trabalhou como psicólogo experimental. Freqüentou aulas lecionadas por Jung e trabalhou como psiquiatra em uma clínica. Essas experiências influenciaram-no em seu trabalho. Ele passou a combinar a psicologia experimental - que é um estudo formal e sistemático - com métodos informais depsicologia: entrevistas, conversas e análises de pacientes.
Em 1919, mudou-se para a França, onde foi convidado a trabalhar no laboratório de Alfred Binet, um famoso psicólogo infantil que desenvolveu testes de inteligência padronizados para crianças. Piaget notou que crianças francesas da mesma faixa etária cometiam erros semelhantes nesses testes e concluiu que o pensamento lógico se desenvolvegradualmente.
O ano de 1919 foi um marco em sua vida, pois iniciou seus estudos experimentais sobre a mente humana e começou a pesquisar também sobre o desenvolvimento das habilidades cognitivas.
Em 1921, Piaget voltou à Suíça e tornou-se diretor de estudos no Instituto J. J. Rousseau da Universidade de Genebra. Lá ele iniciou o maior trabalho de sua vida, ao observar crianças brincando eregistrar meticulosamente as palavras, ações e processos de raciocínio delas.
Em 1923, Piaget casou-se com Valentine Châtenay, com quem teve três filhas: Jacqueline (1925), Lucienne (1927) e Laurent (1931). As teorias de Piaget foram, em grande parte, baseadas em estudos e observações de seus filhos que ele realizou ao lado de sua esposa.
Enquanto prosseguia com suas pesquisas e publicações detrabalhos, lecionou em diversas universidades européias. Registros revelam que ele foi o único suíço a ser convidado para lecionar na Universidade de Sorbonne (Paris, França), onde permaneceu de 1952 a 1963. Até a data de seu falecimento, Piaget fundou e dirigiu o Centro Internacional para Epistemologia Genética. Ao longo de sua brilhante carreira, escreveu mais de 75 livros e centenas de trabalhoscientíficos, morreu em Genebra, em 17 de setembro de 1980.

O cognitivismo construtivista
Segundo Piaget, o conhecimento e o desenvolvimento da criança dependem da exposição ao meio e dos estímulos advindos deste. Para ele, um estímulo do meio é encarado como uma estrutura que será "assimilada" pelo indivíduo através da sua capacidade de aprender. Cada estrutura que é apreendida cabe aos processosmentais reorganizarem-na de acordo com as estruturas já existentes, causando deste modo, um estado de "acomodação" das estruturas antigas. Esse processo de "assimilação, reorganização e acomodação" é o que provoca o desenvolvimento cognitivo e linguístico do indivíduo. Piaget afirma ainda, que o desenvolvimento da linguagem na criança dá-se por volta dos 18 meses de idade, na superação do...
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