INTERVENÇÃO DE ESTÁGIO - PEDAGOGIA

BINGO DA TABUADA A intervenção foi aplicada com crianças do terceiro ano. A sala é tranqüila, e a professora me deu abertura para fazer a brincadeira com a turma, me auxiliando na atividade.

JUSTIFICATIVA
Muitos alunos não gostam da Matemática, por isso escolhi o tema, para tentar tirar um pouco desta aversão de algumas crianças à matéria. Alguns professores têm dificuldade em inovar no ensino da disciplina. Com esta brincadeira, pode-se estimular o raciocínio lógico e a habilidade no cálculo mental, auxiliando na fixação da tabuada e despertando assim, a atenção das crianças.

OBJETIVO
Com esta atividade a intenção foi aliar a matemática ao lúdico, e apresentar aos uma forma de aula mais interativa e interessante para os mesmos. Mostrar que se pode aprender a Matemática de forma divertida. Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, “os jogos constituem uma forma interessante de propor problemas, pois permitem que estes sejam apresentados de modo atrativo e favorecem a criatividade na elaboração de estratégias de resolução e busca de soluções”. Assim, os jogos podem agir como facilitadores do ensino-aprendizagem, auxiliando na obtenção de conhecimento.

A intervenção com os alunos tem como finalidade despertar a curiosidade, o raciocínio rápido e o interesse das crianças pela tabuada, uma vez que aulas tradicionais de tornam cansativas, e é sempre preciso inovar, contribuindo assim, para um maior envolvimento das crianças com a matéria e estimulando a atenção, concentração e observação das crianças. A atividade também tem a função de fazer com que as duplas se ajudem, se socializem e consigam ver a importância dos trabalhos em equipe.

DESENVOLVIMENTO
A sala possui 18 alunos, no dia da intervenção estavam todos presentes. Foram utilizadas duas aulas no primeiro dia para fazer a intervenção, pois levei um tempo para dividir os grupos, explicar a brincadeira e distribuir os materiais. Dividi a turma em 9 duplas. Distribuí cartelas