interpretação de artigo

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO ARTIGO
FERNANDES, JRP, e COSTA, PHL da. Pedagogia da Natação: Um mergulho para além dos quatro estilos. In: Rev. bras. Educ. Fís. Esp., São Paulo, v.20,
n.1, p.5-14, jan./mar. 2006;
Os autores fizeram uma avaliação inicial dos métodos literários e pressupostos pedagógicos que orientam o ensino da natação nas diferentes escolas, com essa avaliação notaram que eram principiantes os conhecimentos sobre o Desenvolvimento Motor e Aprendizagem Motora no ensino da natação, assim como era fácil de identificar a ausência de modelos teóricos de ensino da mesma, ficando claro que prevalecia o ensino baseado na Biomecânica e na Fisiologia do Exercício. Sendo assim o ensino com materiais que auxiliariam o aluno durante as aulas como bóias, pranchas, entre outros, não tem base em nenhum estudo e sim no fato de considerar que o ser humano não é capaz de controlar os movimentos de seu corpo no meio líquido. Após essa avaliação, os autores apresentam como uma parte de sua pesquisa, uma revisão bibliográfica que discute e propõe mudança para superar esse modelo de ensino encontrado por eles, propondo uma orientação mais cientifica focada no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras. Na revisão bibliográfica, os autores citam Neira (2003) que relata que o processo de aprendizagem depende das características singulares de cada indivíduo, tal característica corresponde também às experiências vivenciadas pelo indivíduo no meio aquático desde seu nascimento, lembrando que tais experiências podem ser prazerosas ou assustadores, comprometendo assim o processo de aprendizagem do aluno, que deve estar assimilado a tal processo singular. Visando facilitar tal processo de aprendizagem Neweel propõe uma interação dinâmica entre organismo-ambiente-tarefa. Essa proposta possibilita o pensar em uma pedagogia da natação que supere o modelo de ensino sistematizado e repetitivo dos quatro estilos de nado. Sendo assim é preciso pensá-lo de forma a se