Inteligências multiplas

“ Cada pessoa é um sujeito impar e tem forças cognitivas diferente de outros sujeitos mesmo que oriundos de uma mesma sociedade ou meio cultural”

Howaed Gardner

Em reflexão a obra de Rubem Alves, “A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”, em que ele descreve seu ponto de vista eu de outros autores em relação a escola da Ponte, aplicando a abordagem de inteligências multiplas, defedinda pelo psicologo americano Gardner. No capítulo “A escola dos sonhos existe há 25 anos em Portugal” (José Pacheco) decreve “Quando uma professora em plena assembléia pergunta à Catarina (sete anos de idade) “qando acontece a cidadania?, a pequena responde prontamente: “acontece sempre. E quando a professora insistiu, pedindo que a aluna explicitasse a resposta...”. Aprofessora estava problematizando para que a aluna exercitasse uma de suas inteligências a verbal, fazendo a aluna pensar na resposta e verbalizando a resposta para todos ouvirem na assembléia. Em trechos do livros também se observa o exercício da inteligência interpessoal dos alunos, através dos grupos de estudos, onde um ajuda o outro os mais velhos ajudam os mais novos e a cada quinze dias, ea cada quinze dias esses grupos terminan seu trabalho e o discutem e começam outro com outro grupo, desenvolvendo a capacidade de da-se bem com as pessoas, compreendendo-as, percebendo suas motivações ou inibições. Em outro trecho do capítulo de José Pacheco, a professora Rose, fica preocupada com uma aluna chamada Geninha, que andava de mal com as amigase com a vida já a muitos dias, e um dia verificando os trabalhos deixoou no caderno de Geninha, um ponto de interrogação para tirar aquela tristeza a limpo. “decorrido breves minutos, lá voltou. No lugar da interrogação que deixara , hávia duas interrogações simetricamente geminadas. Um coração de linha curva à tinta azul à direita e outra linha feita de lápis à esquerda. E um ponto – que agora deveria ser final