INTEGRAÇÃO ENTRE DISCIPLINAS DA ÁREA DE MATEMÁTICA E PROGRAMAÇÃO ATRAVÉS DE TRABALHOS INTERDISCIPLINARES

INTEGRAÇÃO ENTRE DISCIPLINAS DA ÁREA DE
MATEMÁTICA E PROGRAMAÇÃO ATRAVÉS DE
TRABALHOS INTERDISCIPLINARES
Tânia Martins Preto - [e-mail]
Sérgio Scheer - [e-mail]
Curso de Pós-Graduação em Métodos Numéricos em Engenharia
CESEC - Centro de Estudos de Engenharia Civil “Prof. Inaldo Ayres Vieira”
Centro Politécnico - Caixa Postal 19011 – Jardim das Américas
81531-990 - Curitiba - Paraná
Resumo: Este artigo apresenta algumas sugestões para melhorar o ensino de matemática nos Cursos de Engenharia, em especial a Engenharia da Computação. Muitas iniciativas têm sido tomadas com o objetivo de melhorar o ensino, dentre estas o uso de programas educacionais, ferramentas computacionais de apoio como o Matlab e o Maple e a integração da matemática com outras disciplinas do curso, buscando mostrar aos alunos como os assuntos se relacionam e se completam para solucionar diversos problemas. Este artigo pretende apresentar sugestões práticas de trabalhos que permitem realizar integração entre conteúdos das disciplinas de matemática com os conteúdos das disciplinas relacionadas à programação, algoritmos e estruturas de dados. Pretende-se com essa metodologia ajudar o aluno a entender as relações entre assuntos diferentes, aumentar a motivação dos alunos e prepará-los para atuar nas diversas áreas do conhecimento. As sugestões deste artigo buscam atender aos requisitos sugeridos no currículo de referencia da SBC (Sociedade
Brasileira de Computação) que orienta a construção de currículos na área de Computação e
Informática, bem como os requisitos constantes nas diretrizes curriculares nacionais dos
Cursos de Engenharia.
Palavras Chave: Matemática, Programação, Integração.
1. INTRODUÇÃO
Os cursos de Engenharia e Computação possuem a missão de formar pessoas capacitadas para o desenvolvimento tecnológico e para atuar de forma crítica e criativa na resolução de problemas, considerando aspectos técnicos, políticos, econômicos, sociais,