infancia na escola

1. As memórias de minha infância e as experiências vivenciadas na escola

Este trabalho nasce de memórias e caminhos traçados ao longo da tragetória escolar durante a minha infância, ao trabalhar com essas memórias produzo vivências, experiências e formas de ação que obtive nesse tempo. É como se fosse buscar no fundo das gavetas as lembranças, as histórias escondidas, ensimesmadas e carregadas de conhecimentos.
Carretero, Rosa e González (2007, p. 19) enfatizam que: Os atos da lembrança sempre estão a serviço das ações presentes, são recordações para que se possa sentir, evocar, imaginar, desejar ou sentir-se impelido a fazer algo, aqui e agora, ou em um futuro mais ou menos próximo. O importante é que a lembrança seja exata, que a representação seja a mais parecida possível com o sucedido no passado. O que nos importa é que a recordação sirva para os propósitos da presente ação. A recordação é feita do que, em cada momento, se registra, inscreve-se o que se considera digno da memória, da lembrança futura. A vida escolar primária é a primeira experiência social da criança fora do seu círculo familiar. É na escola que ela começa a perceber o mundo de que faz parte. Os colegas, a professora, a própria instituição de ensino que freqüenta, com suas regras, são o modelo, o referencial da sociedade que começa a conhecer. Que lembranças vêm da escola? Que marcas ficaram no nosso corpo? Não há adulto que não se lembre de sua infância, não há adulto que não se lembre dessas histórias e que não sinta saudade dos momentos de risos e de choro dessa época. Aos cinco anos de idade, no ano de 1999, fui matriculada na Escola Infantil Degraus no Pré-escolar, entrar na escola foi algo tão marcante que ainda me lembro das primeiras aulas , das primeiras professoras, da escola e tudo mais que dela fazia parte. Colorir, desenhar, montar, jogos de memória, quebra-cabeça, massa de modelar, lápis de cor, tinta guache, pincéis, livros,