Inclusão do Autista

Inclusão de Autista na escola

Os caminhos percorridos até então para que as escolas do Brasil acolham todos os alunos, sem distinção, tem esbarrado em uma forma excludente, segregativo e conservador do nosso ensino. A inclusão é uma proposta revolucionária, pois visa incluir no ensino regular ”todos” os alunos. Entre diagnósticos relativamente comuns, está o autismo. Que pede tratamentos específicos, realizados por equipes multidisciplinares. A boa notícia é que, uma vez tratada e acompanhada, não há motivo para que a criança não seja incluída e desenvolva bem o seu aprendizado. O papel da escola é, sobretudo, pensar em soluções pedagógicas para ela. Portanto é importante que tenha um diagnóstico precoce, não com intuito de “rotular” e sim considerando que a idade em que a criança começa receber intervenções apropriadas representa um dos elementos essenciais para um melhor prognóstico em termos de seu desenvolvimento. Destacando o caminhar conjunto da terapia e a educação, tendo a interdisciplinaridade como elemento indispensável para obtenção de melhores resultados. Os métodos pedagógicos e psicológicos são fundamentais para os avanços na intervenção terapêutica, melhorando a socialização e desenvolvimento geral da criança. Vygotsky em seus estudos, já afirmava os benefícios da inserção de crianças com necessidades especiais em grupos homogêneos, podendo as crianças mais capazes atuarem no processo de aprendizagem como mediadoras(Momberger,2007) Crianças com TEA( Transtorno do Expecto Autista) possuem necessidades educacionais especiais, precisam, muitas vezes, de adaptações curriculares e de estratégias de manejo adequado. Algumas pesquisa ligadas ao Ministério da Educação sugerem as escolas que utilizem uma abordagem que contribui expressivamente com a melhora de problemas de comportamento das crianças e adolescentes com TEA, é a análise aplicada do comportamento. Assim ,