IGUALDADE DE GENERO

§ 3º - Para a categoria “Estudante de Graduação”
a) ficha de inscrição preenchida;
b) currículo atualizado (em 2014) na Plataforma Lattes - http://lattes.cnpq.br/index.htm ;
c) artigo científico elaborado pela estudante durante o seu curso de graduação, contendo:
- título; autor (a); instituição de ensino; e, quando houver, nome do professor (a)-orientador (a);
- introdução, objetivos, metodologia, resultados da pesquisa e discussão, conclusões e referências bibliográficas;
- 10 a 15 páginas sobre o tema proposto;
d) resumo do artigo científico que deve possuir entre 500 e 1000 palavras , contendo necessariamente: nome da (o) candidata (o); título do trabalho; instituição de ensino e pesquisa; e nome do professor (a)-orientador (a); identificando as palavras-chave (até cinco).
Nota: não são aceitos trabalhos incompletos, com resultados parciais.

Cultura visual infantil: análise semiótica da construção das identidades de gênero em séries animadas popularizadas pela TV

A problemática desigualdade de gênero no Brasil nos colocou no ano de 2014 na 71ª posição no ranking de “Abismos de Gênero” numa pesquisa realizada com 142 países, levando-nos a um olhar crítico sobre os mecanismos reprodutores dessa desigualdade, em especial, como o mundo apresenta às novas gerações a questão de gênero. Este artigo objetiva analisar e discutir como os valores acerca das identidades de gênero são construídos nos sistemas de significação imagéticos voltados para a infância, através da perspectiva teórica de análise da Semiótica Francesa. Por sua difusão em massa através das mídias da atualidade, nosso objeto de análise – o cinema de animação popularizado pela TV aberta – possui significativa adesão do público infanto-juvenil, atingindo um grande número de crianças em situação socioeconômica vulnerável. Com a proibição da publicidade infantil, a programação voltada a este público nos canais gratuitos sofreu grandes cortes. Nesse sentido, é