Homofobia

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HOMOFOBIA NA ESCOLA PÚBLICA
CÉLIO LUCION
ORIENTADORA: DRA. NANCI STANCKI SILVA

RESUMO

Este trabalho apresenta resultado do Programa de Desenvolvimento
Educacional (PDE), e visa analisar como a escola lida com alunos que tem uma
orientação sexual distinta da heterossexualidade, isto é, alunos homossexuais.
Verificou-se que a escola como um todo silencia ou pratica homofobia sem sedar
conta dos danos que causa ao aprendizado e a vida desses estudantes. Por outro
lado foi possível observar o quão nossos professores se sentem despreparados e
inseguros para se tratar desse tema desprovidos de preconceitos. No transcorrer do
projeto percebeu-se que, o tema exposto e aplicado entre professores da escola
Estadual Plínio Alves Monteiro Tourinho contribuiu para desconstruir aimagem
homofóbica dos mesmos, bem como os despertou para uma maior sensibilização e
estudo dessa realidade, que até aquele momento eles não achavam de incumbência
da escola tratar.
Palavras-Chave: História, Homofobia, Escola Pública.

1 INTRODUÇÃO
O governo do Estado do Paraná, em 2007, implantou o Programa de
Desenvolvimento Educacional (PDE). O PDE é um programa de formação
continuadaem rede que integra as escolas públicas às Universidades, tendo por
objetivo principal proporcionar aos professores da rede pública estadual subsídios
teórico-práticos para o desenvolvimento de ações educacionais sistematizadas, que
possam ser avaliadas em seu processo e em seu produto, resultando em
redimensionamento de sua prática educativa.

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Diante do contexto em que ahomossexualidade não é mais vista como crime,
como doença, como desvio, como anormalidade pela sociedade (medicina e
psicologia), como explicar, a escola continuar se eximindo de tratar desse assunto?
Ou por que quando menciona esse tema, vem carregada de preconceitos e chacota,
contribuindo para a exclusão, a violência e a marginalização desses grupos sociais?
Como a escola pública pode trabalhardiferente com a homossexualidade sem
cair nos estereótipos ou banalizações? Como resgatar a auto-estima, o sujeito
histórico dessas pessoas, até agora sem voz, sem representação, sem
reconhecimentos, sem história? Quais as novas abordagens para superar a
homofobia na escola?
Como nos mantermos abertos e sensíveis a ouvir a história daqueles que
enfrentaram a intolerância, e em alguns momentos usadospara justificar o poder
patriarcal e a família burguesa?
Pretendo com esta pesquisa realizar um breve estudo da produção histórica
da homofobia ao longo da história do Brasil e verificar se a escola pública ainda
mantém o discurso e a prática homofóbica no interior das salas de aula. Dessa
forma, pretendo ainda contribuir com subsídios ao professores e grupos de estudo a
fim de reconhecer ahomofobia e rejeitar essa forma de discriminação.

2 COMO A HOMOFOBIA É PERCEBIDA
Falar sobre a homossexualidade ou denunciar a homofobia é um tabu em
nossas escolas, causando as mais diversas reações desde surpresa, horror,
vergonha, risos, desconfiança ou desdém. Uma coisa é certa, homofobia incomoda
tanto e principalmente o (a) homossexual quanto quem a reproduz:

A Organização dasNações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
(UNESCO) publicou em 2004 o estudo Juventude e Sexualidade, fruto de uma
pesquisa em 14 capitais brasileiras. O levantamento indicou, entre outros tópicos,
que cerca de 27% dos(as) alunos(as) não gostariam, por exemplo, de ter um(a)
colega de classe homossexual, 60% dos professores(as) não sabem como abordar a
questão em sala de aula e 35% dospais e mães não apóiam que seus filhos(as)
estudem no mesmo local que gays e lésbicas. (GUIA PRA EDUCADORES(AS),
2006, p.8)

3

A pesquisa realizada pela UNESCO por si só, é extremamente reveladora,
mostra como a escola lida, ou não lida, evita falar ou sequer discutir o tema
homossexualidade. Ela constata o que já é percebido há muito tempo nas salas de
aula, quer seja, ou a...
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