gráficos em mistérios

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
IME - Instituto de Matemática e Estatística
LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROBLEMAS

Gráficos sem mistérios.

Rita de Cássia de Oliveira Silva

Pólo Osasco/ São Paulo
2014
Nome: Rita de Cássia de Oliveira Silva
Pólo: Osasco/SP
Grupo: 3

Sumário
INTRODUÇÃO 1
OBJETIVOS 2
METODOLOGIA 3
RECURSOS MATERIAIS 4
1º Aula: 4
2º Aula: 5
3º Aula: 6
4º Aula: 6
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8

INTRODUÇÃO

Este trabalho está relacionado à leitura de um texto produzido pelo MEC intitulado “Capítulo 5-Álgebra”. Com destaque para o tópico: O quanto precisamos de tabelas na construção de gráficos de funções de autoria de Maria Alice Gravina. O texto veio de acordo com a proposta para o estudos dos gráficos, das funções de 1º e 2º grau explorando novamente esse conteúdo já estudado na 1ª série do ensino médio levando os alunos da 2ª série do ensino médio à ter um novo olhar sobre os gráficos, visto que em 19.02.14 fizeram uma avaliação do processo em aprendizagem do governo do estado São Paulo e não conseguiram responder nenhuma pergunta relacionada aos gráficos. Neste intuito de promover novamente este conceito de função e assim relacionar e identificar os acontecimentos históricos ao conceito de funções até suas demonstrações atuais. Este conteúdo não se aplica de maneira mecânica, mas faz com que os alunos possam verificar o significado dos esboços estudados e sua variação. Assim motivar de maneira significativa e participativa o tratamento das informações. Neste contexto temos o pensamento abstrato que é muito difícil de desenvolver e que poucos conseguem assimilar amplamente a relação de um gráfico e os dados inseridos neles. Sempre somos avaliados por instrumentos externos que determinam o