Graduação em Licenciatura

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS
INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS

EDA 234 Educação Brasileira professora Ana Lúcia Cunha Fernandes turma Licenciatura em Ciências Sociais 2013.1
Aluno José Antonio Gomes Serra DRE: 11 3030 065

Exercício Proposto – Entrega até 10/10/2013
RESENHA – abordando artigo de uma revista científica listada na ementa do curso.

ARTIGO FONTE:
O Desenvolvimento meandroso da educação brasileira entre o Estado e o mercado.
AUTOR: Luiz Antônio Cunha
Doutor em Educação e professor titular da Faculdade de Educação da
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Homepage: www.luizantonio.cunha.nom.br

Publicado na Revista Educação e Sociedade, Campinas, volume 28, nº 100 - Especial, p. 809-829, out. 2007
Disponível em http://www.cedes.unicamp.br
Educação & Sociedade – CEDES

O artigo demonstra a gradual e ininterrupta entrega da educação brasileira aos interesses privados. Este processo é apresentado como sinuoso e irregular. Ao que o autor qualifica fazendo o uso do termo “meandro”. E que, para reagir a este impreciso movimento de idas e voltas incentivando ou combatendo a educação pública, são necessárias repostas complexas. A base de seu entendimento é formulada através do exame das leis federais que isentam os empresários do setor educacional nas últimas décadas e os dados estatísticos de alunos em todos os níveis de ensino. A análise destes dados possibilita a percepção de uma consequente mudança exigida no currículo. Pois o aumento da quantidade de alunos no ensino médio público alteraria a demanda deste “mercado”.
Um dos aspectos indefinidos, ou meandroso, como diz o autor está na indefinição clara do público e do privado. O fato de o Estado brasileiro republicano ser naturalmente heterogêneo, e o bloqueio da necessária qualidade da educação conferem-lhe este aspecto impreciso tanto nas instituições como nos currículos.
O autor desenvolve em pouco mais