Graduada

O Behaviorismo no Processo de
Ensino/Aprendizagem
Vanessa Nóbrega
Gleik Kleber

O behaviorismo surgiu no início do século XX, como uma corrente da

Psicologia cujo único objeto de estudo é o comportamento observável nos homens ou nos animais.
O behaviorismo consiste numa área de pesquisa dentro da Psicologia, o qual propõe-se a explicar o comportamento animal (humano e não humano) com base nos estímulos externos, nas respostas a estes estímulos, nos casos de aprendizagem existentes e na teoria do reforço (prêmio ou castigo).
“behavior” = comportamento
O

homem

é

visto

como

um

organismo

que

responde

a

estímulos

provenientes do meio exterior de uma forma mais ou menos “automática”.

Principais Teóricos
Ivan Pavlov

John Broadus Watson

Burrhus Frederic Skinner

Precursor do Behaviorismo:
Ivan P. Pavlov (1849 – 1936)
• O comportamento clássico (respondente)
O condicionamento clássico (respondente) consiste na transferência de uma resposta associada a um estímulo para outro, que inicialmente não a provocava. Essa descoberta se deu a partir de experimentos e observações do comportamento canino durante a alimentação. Esse experimento ficou conhecido como o cão de Pavlov.

Pavlov e os seus colaboradores verificaram que os cães salivavam naturalmente ao cheiro ou à vista da comida .

O animal foi condicionado a salivar como reação ao som da campainha. Surge assim o

reforço, não só como elemento imprescindível na aprendizagem, como também na sua manutençã ao longo do tempo.

O cão de Pavlov

Pai do Behaviorismo:
John Broadus Watson (1878 – 1958)
Em 1919 iniciou o estudo do condicionamento do bebê.

“O bebê não é mais do que um pedaço de barro que pode ser moldado e trabalhado pelas mãos de um mestre artesão” (John Watson).
Começou a escrever a sua obra (1913) na mesma altura em que o trabalho de
Pavlov começava a ser conhecido nos EUA. Pensou que se um cão podia ser condicionado, um