gestao escolar

“O indivíduo é um ser complexo, racional, criativo, conscientemente crítico, independente, capaz de manter as instituições vivas e produtivas, de interagir, de intervir e propiciar mudanças”. Paulina Kurcgant

INTRODUÇÃO:

Nosso objetivo é, apresentar uma abordagem sucinta, porém de relevância no campo da Gestão Escolar, levantando questões a serem discutidas sobre, democracia, participação da comunidade e elaboração do Projeto Político- Pedagógico nas escolas públicas. Para tanto se faz necessária uma análise dos principais norteadores da gestão democrática na educação do Brasil, bem como sua explicitação na lei. Dentre os caminhos para a efetiva democratização do ensino público, a democratização da gestão do sistema educativo, tem sido fortemente apontada. A defesa da democratização da gestão escolar torna-se um dos eixos fundamentais para fazer da educação um serviço que atenda aos interesses da comunidade refletindo-se em transformação e mudança reflexiva crítica, econômica e social. Embora a gestão democrática se apresente sugestivamente em lei, ainda não há uma concretização desta na maioria das escolas, onde a participação dos profissionais da escola, da comunidade fica a cargo dos interesses do dirigente escolar ou gestor, limitando assim o âmbito e profundidade de sua participação.

JUSTIFICATIVA

No momento atual acontece nas escolas, a transição de uma gestão autoritária para uma gestão mais democrática que envolve uma série de aspectos e conflitos que dificultam a sua real efetivação, dentre esses aspectos, escolhemos o que se refere a participação da comunidade e o projeto político- pedagógico. Visto que sentimos imensa necessidade de compreender melhor o que vem a ser gestão democrática e quais os princípios que