Função social da escola

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
Campus Arapiraca/Alagoas
DISCIPLINA: Projeto Pedagógico, Organização e Gestão do Trabalho Escolar (2014.2)
Profa. Maria Betânia Gomes da Silva Brito
Discente: Késia Filadélfia
Curso: Química Licenciatura
Data: 22.10.2014
Turma/turno: Turma F

LEITURA E ANÁLISE DE TEXTO
Referência do texto trabalhado:
BUENO, J. G. S. Função social da escola e organização do trabalho pedagógico. Educar, Curitiba, Rev., n.17, p.101-110. 2001. Editora da UFPR.

Notas biográficas do autor:

Professor Titular e Coordenador do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Professor do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Transcrição de trechos mais significativos:

“A escola tem sido tratada, grande parte das vezes, pela literatura especializada, como uma instituição abstrata, na medida que muito tem sido escrito sobre uma escola genérica, que parece cumprir suas funções de forma homogênea, independente de sua origem.” (p. 2) “A ampliação/universalização do acesso ao ensino obrigatório no país é um fato, pode-se afirmar que, a partir da década de 60, foi se constituindo uma verdadeira escola de massas.” (p. 3) “Assim, as teorias da ‘carência cultural’ e dos ‘distúrbios de aprendizagem’, de um lado, ou as teorias críticas, como de Saviani e Freire, de outro, a respeito do fracasso escolar que se abateu fundamentalmente sobre o alunado originário das camadas populares, apesar de suas manifestas e reconhecidas diferenças, vieram ao encontro da busca de solução para os processos de seletividade e exclusão escolares.” (p. 3) “[...] a deterioração das condições gerais da vida, em nosso país, tem trazido consequências graves pra a escola, em especial, para a escola fundamental localizada nas zonas