“Fundamentos da Educação Inclusiva”

“Fundamentos da Educação Inclusiva”
1- -Considera-se com necessidades especiais aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
-Assim sendo todos que tiverem dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares.
–Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis.
-Altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.

2- A deficiência é definida como um funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, oriundo do período de desenvolvimento, com inicio até os 18 anos, analisando as demandas do individuo em relação a sociedade, nas seguintes áreas, comunicação, cuidados pessoais, habilidades sociais, desempenho na família e na comunidade, independência na locomoção, saúde e segurança, desempenho escolar, lazer e trabalho.
Seus níveis são: Profundo; Agudo Grave; Moderado; Leve.

Possíveis causas da deficiência:
Causas pré-natais:
Estes fatores incidem desde a concepção do bebê até o início do trabalho de parto;
*desnutrição materna;
*má assistência médica a gestante;
*doenças infecciosas; sífilis, rubéola, toxoplasmose;
*fatores tóxicos; consumo de drogas, alcoolismo, tabagismo, etc.;
*fatores genéticos, ex: síndrome de Down;

Causas perinatais:
Estes fatores incidem do inicio do trabalho de parto até o 30º dia de vida do bebê;
*má assistência ao parto e traumas de parto;
*hipóxia ou anóxia (oxigenação cerebral insuficiente);
*prematuridade e baixo peso;
*icterícia grave do recém nascido – incompatibilidade RH/ABO.

Causas pós-natais:
Estes fatores incidem do 30° dias de vida do bebê até o