fracasso escolar

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado 2015
CANDIDATO(A): Isabela Abreu de Souza LINHA DE PESQUISA: Políticas, História e Cultura em Educação PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A): Mônica Dias Peregrino Ferreira

Apresentação de Pré- Projeto como requisito para seleção para o curso de Mestrado.

Tema: POLÍTICAS CURRICULARES E FRACASSO ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO.

Rio de Janeiro
2014

RESUMO

A pesquisa sobre o tema fracasso escolar é motivada pelo interesse de investigar as razões que levam a manter algumas dificuldades no cotidiano de alunos do primeiro segmento do Ensino Fundamental da rede pública de ensino do município do Rio de Janeiro, principalmente na aquisição da leitura e escrita. A ênfase se dá no estudo da Multieducação e das orientações curriculares de cada segmento bem como as implantações destes documentos na realidade dos alunos, aliado à área de alcance dos professores na mediação dessas novas políticas curriculares, principalmente no início do processo de escolarização, nos primeiros anos do ciclo do ensino fundamental, com enfoque na alfabetização. Nessa fase, ocorre um grande índice de insuficiência na aprendizagem e assim, os conflitos permeiam a aplicação prática do currículo e povoam o ambiente educacional em suas diferentes vertentes como a garantia ao acesso ao ensino de qualidade..

PALAVRAS-CHAVES: Currículo, fracasso escolar, politicas curriculares, alfabetização, direito, acesso.

INTRODUÇÃO
Professores, coordenadores convivem com a dicotomia teoria e prática e procuram respostas ao que desencadeia insucesso na aprendizagem formal e acadêmica, apesar do currículo, nesse nível de escolaridade estar direcionado à alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental público.
Através dos Princípios Educativos: Meio Ambiente, Trabalho,