Foucault e educação: as práticas de poder e a escola atual

FOUCAULT E EDUCAÇÃO: AS PRÁTICAS DE
PODER E A ESCOLA ATUAL
Caroline Caciano
Giuliana Arboite da Silva

RESUMO: O presente estudo trata de uma pesquisa realizada em escolas de Educação Infantil no Município de Capão da Canoa e Osório, no Litoral Norte do Rio Grande do Sul e busca através de observações analisar as perspectivas do teórico Michel Foucault que permanecem embasando as práticas educativas dos dias atuais. Através deste estudo pretende-se analisar as contribuições do pensamento de Foucault na resolução das problemáticas da educação na atualidade. Foucault, um crítico da instituição escolar, é base fundamental para analisar, diagnosticar o nosso presente, propondo abordagens inovadoras para entender as instituições e os sistemas de pensamento.

Palavras-chave: educação, escola, práticas de poder, Michel Foucault.

Keywords/Abstract:

Introdução

O presente artigo visa apresentar as principais contribuições do pensamento do filósofo Michel Foucault comparando-as com as problemáticas da educação na atualidade. Foucault, um crítico da instituição escolar, é base fundamental para analisar, diagnosticar o nosso presente, propondo abordagens inovadoras para entender as instituições e os sistemas de pensamento.
Sendo a escola, uma das instituições de discurso de verdade e poder, mencionada por Foucault, busca-se fazer uma comparativa de suas principais ideias com questões educacionais vividas nas escolas no tempo presente, tendo como base as observações feitas em escolas de Educação Infantil.
Para o enriquecimento da pesquisa serão considerados estudos anteriores acerca deste assunto e também a análise das observações de sala de aula.

Michel Foucault: breve bibliografia

Paul Michel Foucault nasceu em 1926 em Poitiers, no sul da França, em uma tradicional família de médicos. Aos 20 anos foi estudar psicologia e filosofia na École Normale Superieure, em Paris, obteve o diploma em psicopatologia em 1952, passando a lecionar na Universidade de