FORMAÇÃO DOCENTE, DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA: Ser professor ou ser educador? Eis a razão!

Faculdade de Tecnologia e Ciência – FTC ead
Licenciatura em Pedagogia

Luciângela Juvêncio de Amorim

FORMAÇÃO DOCENTE, DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A
PRÁTICA: Ser professor ou ser educador? Eis a razão!

Maceió
2011

Luciângela Juvêncio de Amorim

FORMAÇÃO DOCENTE, DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A
PRÁTICA: Ser professor ou ser educador? Eis a razão!

Trabalho apresentado ao programa de graduação em Pedagogia da Faculdade de
Tecnologia e Ciência - FTC, como requisito parcial para a obtenção de grau de pedagogo. Maceió
2011

RESUMO

As instituições de ensino abrem suas portas para dar oportunidade à oferta de educação. Os alunos que procuram tais instituições tem o objetivo de sair de forma diferente daquela que entrou, a partir dos conhecimentos adquiridos. Porém tem nos incomodado se as instituições que se dizem ofertar educação realmente tem cumprido o seu papel, devido esse papel ser realizado por seres humanos falhos e capazes de errar.
Acreditamos que esse ser humano ao escolher ser um profissional da educação deve escolher ser não apenas um professor, mas um educador capaz de ofertar a educação com segurança e de forma comprometida com seus alunos e com a população que acredita no seu potencial.

Palavras chaves: educador, professor, educação.

Luciângela Juvêncio de Amorim
Mestre em educação
Graduada em Administração
Graduanda de pedagogia
FTC ead - Faculdade de Tecnologia e Ciência
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1. INTRODUÇÃO

O mundo tem vivido a era da globalização, do conhecimento, e, com isso, o homem tem vivido constantemente em busca do ter, de forma incansável e inalcançável, nunca estando satisfeito. Tem-se vivido mudanças de valores, quebras de paradigmas, interferindo, assim, em todo o sistema e a educação não fica fora desse contexto.
O Brasil tem vivido um caos na educação e, muitas vezes, ficamos sabendo da realização de encontros, congressos, reuniões, estudos,