Fisica

Com relação à Resolução nº 2, da Câmara de Educação Básica (CEB), do Conselho Nacional de Educação, de 7 de abril de 1998, homologada em 27 de março de 1998, no artigo 3º, Parágrafo IV, letra b, são apresentada as áreas de conhecimento na escola, que são: Língua Portuguesa, Língua Materna (para populações indígenas e migrantes), Matemática, Ciências, Geografia, História, Língua Estrangeira, Educação Artística, Educação Física, Educação Religiosa, na forma do art. 33 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

Diante do apresentado, a disciplina de Educação Física está presente no contexto escolar como área de conhecimento.Não se esqueçam que, além das Web Aulas, temos outros momentos para discutir e refletir sobre a Educação Física na escola, a partir da leitura da bibliografia básica e complementar da disciplina, sugestões de leituras e textos e a participação no Fórum, momento importante para solucionarmos as dúvidas, trocarmos ideias e compartilharmos experiências. Vamos dar início ao nosso conteúdo!

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, em seu Art. 26, estabelece que: “Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela”.

O que o Art. 26 quer dizer? De acordo com as particularidades de uma determinada região, cabe às escolas realizarem modificações e adaptações adequadas com relação aos conteúdos a serem ensinados, com o intuito de valorizar a cultura local. No caso da Educação Física, podemos citar, como exemplo, as distintas manifestações culturais de dança. Na região sul, por exemplo, as danças típicas são Fandango e Pau de Fitas; já na região centro-oeste, as danças típicas são catira e cururu. Nesse sentido, de acordo com as peculiaridades locais, os conteúdos podem ser