Fisica

As variedades lingüísticas nos manuais de ensino:
De acordo com a análise realizada, as variedades lingüísticas mais focalizadassão, preferencialmente, as diatópicas , de região para região, as diastráticas , de umgrupo social para outro e as diacrônicas , de uma época para outra. Quanto às formasque norteiam o estudo das variedades lingüísticas em nossos livros didáticos de língua portuguesa percebe-se que (i) aborda-se as variações em unidades específicas do LD,geralmente, ao apresentar a noção de língua e (ii) aborda-se o mecanismo das variaçõescom questões mínimas inseridas na abordagem textual. Três das coleções analisadas(C1, C2, C3), de editoras diferentes, reservam os dois capítulos iniciais destinado a 1ªsérie do 3° ciclo (antiga 5ª série), respectivamente, aos assuntos comunicação e língua .E é justamente ao apresentar o conceito de língua que se insere o tópico variedadelingüística . Outra coleção (C4), na 6ª unidade do volume dedicado à última série do 4°ciclo (antiga 8ª série), intitulada
Brasilidade
, apresenta um estudo (breve) sobre
Regionalismo
. As C5 e C6 focalizam a VL em exercícios relacionados com os textosutilizados, na seção destinada à compreensão, solicitando atividades de (i) identificaçãode expressões da língua não-padrão e/ou da classe social a quem pertencem os personagens que falam no texto e (ii) reescritura de expressões ou de fragmentostextuais.
A formulação de conceitos se processa mediante, basicamente, duas propostasde atividades, que são (i) a apresentação de um texto sobre VL acompanhado por perguntas de compreensão e (ii) na utilização de um texto com VL
, seguido por perguntas de compreensão e de identificação e reescritura de VL. Para ilustrar o primeiro caso, podemos mencionar o estudo sobre
Regionalismo
, pois há um fragmento(pequeno) do livro "A geografia lingüística no Brasil", de Silvia Figueiredo Brandão, aoqual se seguem as questões que podem ser classificadas em perguntas objetivas
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