Filosofia da educação

Universidade Federal do Maranhão
Data: 07/04/2015
Aluna: Talita da Costa Duarte Souza
Curso: Pedagogia Turno: Vespertino 1º Período
Filosofia da Educação

Relação teoria e prática na formação e no trabalho do educador

Ma
São Luis
Universidade Federal do Maranhão
Aluna: Talita da Costa Duarte Souza
Filosofia da educação Tem se levantado uma grande problemática na relação teoria e pratica na formação de educadores, pois muitos veem essa teoria e pratica separadamente, ou seja, teoria diferente da pratica, porem é de suma importância que a teoria esteja interligada com a prática, e que seja sem duvida nenhuma condizente com a realidade vivida na sala de aula.
A prática é a realização de uma teoria concreta. Uma teoria só é considerada como tal se for provada pela prática, ou seja, não existe teoria sem prática. Logo é imprescindível que a teoria esteja relacionada a pratica.
Ao examinar as práticas pedagógicas, cumpre a nós nos preocuparmos com a dicotomia que existe entre a teoria e a prática, como se elas não fossem às duas faces de uma mesma moeda. Em estudos feitos pela colunista Amélia Hamze, foi constatado que, a formação docente é construída historicamente antes e durante o caminho profissional do docente, e que, se faz também no social. Cria-se então um círculo vicioso, onde a formação docente depende basicamente, tanto das teorias, quanto das práticas desenvolvidas na vida escolar.
Pimenta (2005, p.26) afirma que o saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. Dessa forma, a teoria é de grande importância na formação dos docentes, pois dota os sujeitos de variados pontos de vista para uma ação contextualizada, oferecendo perspectivas de análise para que os educadores compreendam os diversos contextos vivenciados por eles.