Fichamento

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO- UFMT
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA

ALUNOS: Célio dos Santos Sebastião da Silva Nascimento
CURSO: Licenciatura em História – Noturno TURMA: 2024/2
DISCIPLINA: Medieval II
PROFESSOR: Dr. Carllile Lanzieri Júnior

FICHAMENTO

BIBLIOGRAFIA: COSTA, Ricardo da. A educação infantil na Idade Média. Videtur, Porto, n. 17, p. 13-20, 2002. PALAVRAS CHAVE: Criança – Idade Média – Igreja – Educação – Disciplina – Ética – Moral.

RESUMO:
Para o autor, na Idade média, a tradição cristã foi uma das responsáveis pela mudança revolucionária no trato com as crianças e, ao contrario de muitos autores, defende a tese de que existiu educação das crianças e ciência na Idade Média.

CITAÇÕES: “A tradição cristã abriu, portanto, uma nova perspectiva à criança, uma mudança revolucionária. No entanto, foi um processo bastante lento, um processo civilizacional levado a cabo pela Igreja.” (p. 15). “As crianças eram educadas por todos do mosteiro até a idade de quinze anos. A Regra de São Bento prescreve diligência na disciplina: que as crianças não apanhem sem motivo, pois “não faças a outrem o que não queres que te façam.”” (p.17). “Assim, a ação da ordem clerical foi dupla: de um lado, os bispos lutaram contra a prática do infanticídio, de outro, os monges revalorizaram a criança, que passou por um processo de educação direcionada, de cunho integral e totalmente igualitária – por exemplo, as escolas monacais carolíngias davam preferência a crianças filhas de escravos e servos ao invés de filhos de homens livres, a ponto de Carlos Magno ser obrigado a pedir que os monges recebessem também para educar crianças filhas de homens livres.” (p. 19). “Assim, a expressão educação era entendida como estando associada à sua raiz etimológica latina: educe, “fazer