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A importância das artes na educação infantil
As instituições de Educação infantil deveriam ser o espaço inicial e deflagrador das diferentes linguagens expressivas, tendo em vista que as crianças pequenas iniciam o conhecimento sobre o mundo por meio dos cinco sentidos( visão, tato,olfato,audição,gustação), do movimento, da curiosidade em relação ao que está á sua volta, da repetição, da imitação, da brincadeira e do jogo simbólico.
O ensino da arte na Educação Infantil
É na interaçãoda criança com objetos de conhecimento(desenho, pintura, modelagem, etc), que o preocesso expressivo se constitui. Para que esse preocesso seja desencadeado, para que tenha significado para as crianças e para que possibilite leituras e expressões plurais sobre o mundo, são necessários intervenções pedagógicas desafiaforas.
Como o professor poderá criar situações que possibiltem o desenvolvimento da linguagem gráfico-plástica?
É fundamental que os professores conheçam e entendam a gênese do desenvolvimento gráfico-plático para organizar situações de aprendizagem que deem conta das necessidades infantis, que leiam as formas visuais produzidas pelas crianças e experienciem as possibilidades dos materiais expressivos considerados como veículos dessa expressão.
Antes de propormos uma atividade expressiva , seria mais interessante introduzimos uma conversa sobre o tema a ser enfocado, por exemplo, sobre as questões da preservação ambiental.
Para as crianças . o criar-que está em todo o seu viver e agir-é uma tomada de contato com o mundo, em que a criança muda, principalmente, a si mesma.
Arbodagens do ensino da arte na Educação infantil
Geralmente, quando pensamos sobre o ensino da arte, em qualquer nível de ensino, surgem dois tipos de concepções: a visãoespontaneísta ou ínatista e a visão pragmática ou emperística.
Abordagem espontaneísta
As crianças desenham, pintam, colam, modelam, constroem, com sucatas durante um espaço de tempo e concluem.
Abordagem paragmática
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