Fichamento

Hermá,Fernando A organização do currículo por projetos de trabalho/ Fernando Herández e Montserrat Ventura; tradução Jusara Haubert Rodrigues-5.ed.-Porto Alegre:Artemed,1998. 200 p.23cm.ISBN978-85-7307-366-9 1. Educação-Currículo-Projetos. 1.Ventura,Montserrat II.Título.
A organização do currículo por projetos de trabalho
Os projetos de trabalho: uma forma de organizar os
Conhecimentos escolares
Pag 61 “Essa modalidade de articulação dos conhecimentos escolares é uma forma de organizar a atividade de ensino e aprendizagem, que implica considerar que tais conhecimentos não se ordenam para sua compreensão de uma rígida, nem em função de algumas referencias disciplinares preestabelecidas ou de uma homogeneização dos alunos”.
Pag 61“Como indicamos, um projeto pode organizar se seguindo um determinado eixo: a definição de um problema geral ou particular, um conjunto de perguntas inter-relacionadas, uma temática que valha a pena ser tratada por si mesma... Normalmente, superam-se os limites de uma matéria. Para abordar esse eixo em sala de aula, se limites de uma matéria”.
Origem e sentindo dos projetos na escola
Pag 62 “O Professorado da Escola Pompeu Fabra se propôs,como já se disse, a refletir sobre se estavam realizando um ensino baseado na globalização.Naquele momento, a relação entre ensino e aprendizagem se concretizava como:
1.Uma organização dos conteúdos curriculares baseada nos Centros de interesses.
2.Uma intervenção psicopedagógica preocupada em como favorecer a aprendizagem a partir da diversidade,não a partir das características e déficit dos alunos.
3. Um trabalho de equipe de vários anos que reclamava e possibilitava a necessidade de questionar e inovar a prática docente.”
Pag 62 Um sentido da aprendizagem que quer ser significativo, ou seja , que pretende conectar e partir do que os estudantes já sabem de seus esquema de conhecimento procedentes, de suas hipóteses(verdadeiras,falsas ou incompletas)ante a temática que se há de abordar”
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