Universidade Estadual do Piauí
Centro de Ciências da Natureza (CCN)
Coordenação de Química
Disciplina: Filosofia da Educação
Professor: Moisaniel
DIRETRIZES PARAELABORAÇÃO
E APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS
Dangley de Araujo Silva
Teresina(PI), 05 de Julho de 2012.
Folha de Fichamento
O que o autor quis dizer?
Qual a relação do texto que você leu com outros textos?Qual a relevância do texto?
O que você entendeu da leitura?
Na etapa SQ3R você pode organizar sua leitura fazendo o levantamento do que se pretende ler, levantar as questõescentrais do texto, realizar a leitura,
repetir o processo reconstruindo as ideias do autor e realizar a revisão de todo o processo. De acordo com os passos apresentados por Molina, para que vocêobtenha uma visão geral do capitulo, você precisa realizar uma leitura inspecional, de tal forma que você verá a estrutura do capitulo, os títulos e subtítulos.
Para identificar as ideiasprincipais do texto, o essencial seria a preocupação em localizar a ideia de cada parágrafo. Para isso, você deve sublinhar o texto. Você deve destacar as questões relevantes de tal forma que você adquira ummétodo de marcação.
O fichamento de resumo e de transcrição pode ser realizado em uma leitura. Enquanto o fichamento de resumo se preocupa com a síntese das ideias do autor, não fazendo usode citações, o fichamento de transcrições permite você a elencar partes do texto que enfatizam as ideias principais da obra que você leu.
Os elementos essenciais numa ficha ou arquivo são: ocabeçalho, as referências e o corpo ou texto. Os passos para realizar o fichamento são: identificar as obras; conhecer seu conteúdo; fazer citações; analisar o material e elaborar críticas....
...UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO NA ESCOLA FUNDAMENTAL
PROFESSOR: MAURA CARDOSO
ALUNA: WENDY DE SOUZA PENA
FICHAMENTO
CARVALHO, C.R., GRIGOLI, J.A.G. A prática pedagógica dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: uma reflexão sobre a construção dos saberes necessários para o exercício da docência. Nova Andradina, MS. p.1-11.
Estratégia de Pesquisa: Estudo Explanatório
Características: Abordagem analítica
Principais...
... UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA
TRIBUNAL PENAL INTERNACIONAL
Prof. Moacir Martins
Direito Penal
Marcia C. Camargo
4º Semestre
2013
Tribunal Penal Internacional
Introdução:
Tribunal Penal Internacional ou Corte Penal Internacional foi estabelecida em 2002 na Haia, Holanda, onde fica a sede do Tribunal, tem caráter permanente e internacional, faz parte do Sistema da ONU, mas tem uma independência interna.
Seu objetivo é de julgar...
...
UNIVERSIDADE FDERAL DO MARANHÃO
CAMPUS –III –BACABAL
CURSO: LINCENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS
Profª. MARIA JOSÉ.
ALUNA: LUCILENE MARIA DA CONCEIÇÃO CRUZ
FICHAMENTO: TEXTO 01 - DOCENCIA NO ENSINO SUPERIOR
BACABAL
2012
PIMENTA, Selma Garrido e ANASTASIU, Léa das Graças Camargo -4. ed. — São Paulo: Cortez, 2010
2. Didática — breve gênese histórica
“Os cursos de licenciatura foram instituídos no Brasil em 1934, na Universidade de...
...Mário Cravo Júnior
Forma Vegetal, década 1950 – jacarandá, 92 cm (altura) - Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand (SP).
Mario Cravo Júnior (Salvador BA 1923). Escultor, gravador, desenhista, professor. Filho de um próspero fazendeiro e comerciante executa suas primeiras esculturas entre 1938 e 1943, período em que viaja pelo interior da Bahia. Em 1945, trabalha com o santeiro Pedro Ferreira, em Salvador, e muda-se para o Rio de Janeiro, estagia no ateliê do escultor Humberto...
...
Estado: Estado é uma instituição organizada politicamente, socialmente e juridicamente, ocupando um território definido, normalmente onde a lei máxima é uma Constituição escrita, e dirigida por um governo que possui soberania reconhecida tanto interna como externamente. O Estado é responsável pela organização e pelo controle social, pois detém segundo Max Weber, o monopólio legítimo do uso da força (coerção, especialmente a legal). As funções tradicionais do Estado englobam três domínios:...
...A TRAJETÓRIA SÓCIO-HISTÓRICA DA ESCOLA RURAL
1. Da Republica Velha ao ruralismo pedagógico (1889/1930)
A República no Brasil (1889), ao se instalar, estabeleceu um debate sócio-político que acabou por culminar com a vitória do liberalismo contemporâneo nas décadas de 1940/50. Confrontando setores antagônicos. a República Velha pretendeu a inserção do Brasil na modernidade do século XX, buscando no processo escolar a fonte de inspiração para esse salto qualitativo.
A “República...
...SINOPSE
O livro mostra uma profunda reflexão sobre as conexões entre a anatomia e os sentimentos, a forma e as emoções. O autor é pioneiro no estudo do corpo e a sua relação com os aspectos emocionais, psicológicos, sexuais e imaginativos de experiência humana. Um dos principais representantes da linha neo-reichiana nos EUA.
RESUMO
No primeiro Capítulo fala da criação, ou seja, do inicio de como tudo surgiu, assim como acontece com o ser humano que começa a vida desde seu estado...
...UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: GESTÃO E SISTEMAS DE UNIDADES ESCOLARES-TURMA B
PROFESSOR: ROMILDO ARAÚJO
FICHAMENTO
ELANE ALVES DE MORAIS
TERESINA/PI
OUTUBRO DE 2012.
MELCHIOR, Maria Celina. Sujeitos da avaliação institucional. In: MELCHIOR, Maria Celina. Avaliação Institucional da Escola Básica....