Fichamento

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
CENTRO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO
LICENCIATURA EM LETRAS HAB. PORTUGUÊS – ESPANHOL
TEORIA E PRÁTICA DE LEITURA
PROF.ª MS. JOSSEMAR DE MATOS THEISEN

FICHAMENTO:
LEFFA, Vilson J. Perspectivas no estudo da leitura; Texto, leitor e interação social. In: LEFFA, Vilson J. PEREIRA, Aracy, E. (Orgs.) O ensino da leitura e produção textual; Alternativas de Renovação. Pelotas: Educat, 1999. P. 13-35.

KARIZA DE PINHO VITÓRIA

PELOTAS, 2012
LEFFA, Vilson J. Perspectivas no estudo da leitura; Texto, leitor e interação social. In: LEFFA, Vilson J. PEREIRA, Aracy, E. (Orgs.) O ensino da leitura e produção textual; Alternativas de Renovação. Pelotas: Educat, 1999. P. 13-35.

PERSPECTIVAS NO ESTUDO DA LEITURA
TEXTO, LEITOR E INTERAÇÃO SOCIAL

Fichamento apresentado a disciplina de Teoria e Prática de Leitura ministrada pela Prof.ª Ms. Jossemar de Matos Theisen pela Universidade Federal de Pelotas, como requisito parcial à obtenção da nota semestral.

PELOTAS, 2012
PERSPECTIVAS NO ESTUDO DA LEITURA
TEXTO, LEITOR E INTERAÇÃO SOCIAL

Palavras-Chave: Leitura, texto, leitor, interação.

O autor pretende passar uma visão completa do fenômeno cognitivo/social da leitura, descrevendo a leitura como um processo de interação entre dois elementos de alguma forma.
LEFFA (1999) tenta classificar as linhas teóricas que tratam da leitura em três grandes abordagens: “(1) as abordagens ascendentes, que estudam a leitura da perspectiva do texto, onde a construção do sentido é vista basicamente como um processo de extração; (2) as abordagens descendentes, com ênfase no leitor e que descrevem a leitura como um processo de atribuição de significados; e, (3) as abordagens conciliadoras, que pretendem não apenas conciliar o texto com o leitor, mas descrever a leitura como um processo interativo/transacional, com ênfase na relação com o outro”.
Apresentar ao leitor o grande “valor” que leitura tem a oferecer, e ainda, que ele não está sozinho