fichamento RAGAZZINI

Jéssica de Oliveira Pinto 1° D

RAGAZZINI, D. Pra quem e o que testemunham as fontes da História da educação? Educar, Curitiba, n.18. pp.13-28. 2001. Editora UFPR.

Síntese:
RAGAZZINI, D. fala sobre fonte histórica, e o papel fundamental do historiador na estratificação das fontes. E da importância do estudo historiográfico para uma compreenção dos processos de construção da fonte historica.

Detalhamento:
De acordo com RAGAZZINI (2001, p. 14), "A fonte é uma construção do pesquisador, isto é, um reconhecimento que se constitui em uma denominação e em uma atribuição de sentido; é uma parte da operação historiográfica."
De acordo com RAGAZZINI (2001, p. 14), "A fonte provém do passado, é o passado, mas não está mais no passado quando é interrogada."
Segundo RAGAZZINI (2001), fontes históricas são os documentos que permitem ao historiador recontar e interpretar os fatos passados e reconstruir a história.
Segundo RAGAZZINI (2001), ao interpretarmos um trabalho historiográfico como uma ligação entre o passado e o presente, concluimos que o historiador é a base fundamental da pesquisa histórica.
De acordo com RAGAZZINI (2001, p. 15), "A relação com as fontes é a base sobre a qual se edifíca a pesquisa historiográfica."
De acordo com RAGAZZINI (2001, p. 15), "Todavia, contemporaneamente, também é contestada a concepção que enfatiza demasiadamente o papel subjetivo do intérprete na abordagem e no uso das fontes."
Segundo RAGAZZINI (2001), devemos sempre continuar estudando as fontes, com amparo de outros conhecimentos históricos, para não darmos uma "ênfase inadequada dos aspectos subjetivos"
De acordo com RAGAZZINI (2001, p.16), "O trabalho historiográfico não é atinente à verdade, mas à certeza."
Segundo RAGAZZINI (2001, p. 16¨), "Uma análise das várias formas de classificação das fontes - diretas e indiretas; escritas, iconográficas e orais; quantitativas e qualitativas; seriais e estatísticas - parece-me pouco interessante."
O que