Fichamento do texto avaliação da aprendizagem relação professor/aluno.

Fichamento do texto: Avaliação da aprendizagem relações professor /aluno na sala de aula.
É necessário frisar que a avaliação da aprendizagem em sala de aula, tem seu contraponto, a avaliação global e a avaliação institucional.
Na visão linear, primeiro ocorre a aprendizagem e finalmente sua verificação, para não tender para o lado da avaliação considerada de forma isolada como atividade do processo final, é preciso aumentar nossa compreensão sobre a avaliação, pois ela é como um mapa para o professor ver o que esta dando certo em sala de aula ou não dando dicas para o professor sobre o que o aluno aprendeu e o que foi ensinado.
Outra forma de ver o processo de ensino aprendizagem é através de dois eixos que são: objetivos da avaliação e conteúdos/métodos, pois são os objetivos que dão base para a avaliação ser construída, tanto no sentido amplo, como formal e informal.
É importante discernimos a escola e a sala de aula, pois nem sempre são expostas com clareza suas funções sociais, sendo que na realidade essas funções ocorrem através das práticas pedagógicas, que por sinal esconde uma concepção de educação baseada na seletividade pela homogeneização que fornece igualdade de acesso, mas não igualdade de desempenho.
A avaliação institucional tem como foco principal o Projeto Político Pedagógico da escola, já na avaliação da aprendizagem na sala de aula, cujo foco principal é a relação professor/aluno. Falar de uma avaliação transformadora continua, comprometida com o desenvolvimento do aluno, sem questionar os objetivos da escola que é contribuir para que a transformação não aconteça. A transmissão do conhecimento não é o único objetivo da escola, pois a avaliação tem um papel extremamente importante na organização do trabalho pedagógico.
Os processos de avaliação mais conhecidos são: testes padronizados, provas feitas pelo professor, atividades avaliativas, textos, práticas avaliativas, feedback, etc. Além dessas práticas há outras formas de avaliação decisivas