fichamento apostila surdos

FICHAMENTO
DADOS GERAIS
Disciplina
LIBRAS
Professor
LUIZ MONTEIRO
Aluno
WILLIAM A. G.
Tipo de documento
Texto de apostila
Análise do texto
Título
EDUCAÇÃO ESPECIALIZADA PARA SURDOS

Autor (es)
Aliny Lamoglia e Mara Monteiro da Cruz
Palavras-Chave do Texto
Educação
Surdos
Aprendizagem
Sinais
RESUMO
O texto apresentado indica como a linguagem de sinais é crucial para a construção da liberdade de expressão de crianças surdas. Neste contexto, a escola tem papel fundamental como local de interação e, com efeito, é demonstrado a necessidade do ensino de libras na formação de Professores.

PROBLEMÁTICA

Além da inserção da aprendizagem da língua de sinais na formação de professores, é necessária uma adequação dos mecanismos de ensino, pois como chama à atenção as autoras: “mesmo que estes professores aprendessem libras, não é possível utilizar ao mesmo tempo, duas línguas com estruturas tão diferentes como é o caso da língua portuguesa e da libras”.

IDEIAS PRINCIPAIS DO TEXTO E PERSPECTIVAS DA(S) AUTOR(AS)

INTRODUÇÃO

A surdez tal como é apresentada pelas autoras é condição algoz do desenvolvimento intelectual do indivíduo surdo devido à escassez de professores formados, e ou, que tenham a sensibilidade para compreender as diferenças entre as linguagens e as consequências desta como meio de interação entre o surdo e o mundo. Segunda as próprias autoras: “Escutar uma pessoa surda é compreendê-la como alguém que possui uma experiência visual, diferente da minha, mas não menos complexa”.

PRESSUPOSTOS TEÓRICOS QUE FUNDAMENTAM A PROPOSTA DE EDUCAÇÃO DE SURDOS

As autoras utilizam referenciais teóricos, tais como Vigotsky, para embasar sua tese de que a prática social veiculada ao uso das palavras (sinais) constitui o núcleo da formação do indivíduo como sujeito no mundo. Neste sentido: “pensamento verbal e comportamento se fundem desde o início do desenvolvimento da criança”.

A ESCOLA COMO CONTEXTO