Fatores De Compreens O Da Leitura

LEFFA, Vilson Jose. Fatores da Compreensão Na Leitura. Cadernos do IL, Porto Alegre, v.15, n.15, p.143-159, 1996

FATORES DA COMPREENSÃO NA LEITURA

O processo da compreensão da leitura deve levar em conta, no mínimo, três aspectos essenciais: características do texto e do momento histórico; características do leitor e do momento histórico em que o texto é lido; as circunstâncias.
Historicamente, no entanto, o estudo da compreensão de leitura tem se caracterizado pela predominância de um ou outro extremo do processo: (1) Ênfase no texto: pressupõe-se que a melhoria na compreensão depende de qualidades intrínsecas do texto e que, na medida em que se modificam essas qualidades, está-se modificando os níveis de compreensão do leitor. (2) Ênfase no leitor: pressupõe-se que a compreensão do texto aumenta na medida em que se desenvolve no leitor as habilidades gerais da leitura.
O objetivo deste trabalho é fazer um levantamento dos fatores que mais contribuem para a compreensão do texto, de acordo com pesquisas publicadas na última década. Na medida em que esse levantamento sugere uma divisão entre texto e leitor, parte-se, para fins didáticos, dessa dicotomia.
O pressuposto é de que, todas as demais variáveis sendo iguais, há textos mais e menos compreensíveis do que outros, como há também leitores mais e menos proficientes do que outros. Isso se deve a presença ou ausência de certos atributos, considerados aqui como fatores de compreensão, tanto em textos como em leitores.
As implicações pedagógicas desse levantamento são óbvias. Na medida em que se é capaz de destacar os fatores mais e menos importantes para a compreensão de leitura, está-se dando pistas ao professor sobre como atuar com seus alunos leitores. Pretende-se finalmente não apenas dar essas pistas, mas também sugerir algumas estratégias para sua implementação em sala de aula.

O Papel do Texto: visão Micro

O enfoque no texto teve seu maior impacto nas décadas de 50 e 60 nos Estados Unidos. São