Fatima Artigo Vers O 05 07 14

Formação de Professores para a Educação do Campo: Sala Multisseriada da Pré Escola ao 5º ano – Assentamento Bandeirantes/Miranda MS

Aluna: Fatima

Professora orientadora:

Tutora:Kleide Ferreira de Jesus

Banca (a ser preenchido pela secretaria do curso):

RESUMO

Este artigo tem por finalidade refletir como se processa a formação de professores para a Educação do Campo e de que forma os educadores enfrentam as dificuldades, encontradas no processo educativo na Educação do Campo. A Educação do Campo constitui-se como prática educativa que dá centralidade às lutas do homem do campo, construção é coletiva e se faz na aproximação de saberes da terra com saberes acadêmicos, pois o educador do campo precisa, cada vez mais, comprometer-se com a formação humana dos seus alunos em todas as dimensões: cognitiva, afetiva, política, ética e social. Será realizada a pesquisa de campo, com a finalidade de estudar o perfil dos educadores do campo, no qual foram aplicados questionários sobre sua formação. Prosseguindo será feita entrevistas com esses educadores para saber quais são suas maiores dificuldades em atuar na educação do campo. Para essa entrevista e aplicação de questionários foi escolhida a escola do assentamento Bandeirantes situado em Miranda/MS. incluirão: levantamento bibliográfico, pesquisa documental, questionários e entrevistas com os professores que atuam no Assentamento Bandeirantes.
(172 palavras Ok)

Palavras-chave: 1. Educação do Campo2.Salas Multisseriadas3.Formação de professores

INTRODUÇÃO

Este texto resulta da análise do processo de discussões feitas durante todo o processo de construção e realização do Curso de Formação de Professores do Campo, que teve seu início em 2012 na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, com previsão de término em 2014.
É, portanto, a partir do acompanhamento do processo de constituição e desenvolvimento deste curso, do seu