Faculdade Evangélica Estagio Supervisionado

FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO DE PEDAGOGIA, LICENCIATURA.
Disciplina de Estágio Supervisionado I

4º Semestre-Noturno

Brasília – DF
2014

Projeto de Ensino Aprendizagem apresentado a Faculdade Evangélica como requisito parcial para a conclusão da disciplina Estágio Supervisionado I do Curso de Pedagogia Licenciatura sob a orientação da professora:
Jeane

Brasília - DF
2014

AGRADECIMENTOS

A Deus pelo dom da vida, pela fé e perseverança para vencer os obstáculos. Aos meus pais, pela orientação, dedicação e incentivo nessa fase do meu curso de graduação e durante toda minha vida. Aos meus filhos, de forma especial a Júlia, que sempre está disposta a ajudar no que for necessário.
Enfim, sou grata a todos que contribuíram de forma direta ou indireta para realização deste trabalho.

Segundo Freire a dialética da relação professor – aluno, interativa e recíproca, garante que a docência não seja mero derramamento de conteúdos inertes em“receptáculos – alunos” vazios e dóceis. Por esta razão, tantas vezes Paulo Freire repete que “não há docência sem discência”, e vice-versa.
É preciso que, pelo contrário, desde os começos do processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma e re-forma ao for-mar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. É neste sentido que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. (Freire, 1996, p. 12).
Imbert, fala do “mestre e seus novos rostos”. Constata que a formação e a atuação docente respondem a uma dupla demanda: a social, civilizadora, hoje