Face da infancia

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RESUMO

Através de nossa pesquisa, queremos demonstrar a influência da mídia no ambiente familiar e como isso pode alterar o desenvolvimento de uma criança, sabendo que não podemos decifrar a infância, mas sim vislumbrar posturas e criticas de reflexões e globalização da infância. O objetivo é ter uma postura critica diante dos meios de comunicação e realizarmos uma nova concepção capaz deimpor limites, através de uma revisão literária perceber as diversas faces da criança e a interferência e influencia que tem o veiculo de informação na sua formação.

Palavras Chave:. Criança, Infância , contexto social e Face da Infância
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 1
1.1 Contexto sócio-histórico da infância 2
1.2 Os saberes dodireito............................................................................................................3
1.3 Uma só realidade varias faces...............................................................................................4
1.4 A Beleza da Educação 5
5- CONSIDERAÇÕES FINAIS 7
6- REFERÊNCIAS 8

INTRODUÇÃO

De fato a infância, é uma invenção societária. Na antiguidade (IM) idade média não existia o que chamamos de infância, naquelaépoca as situações eram o oposto dos dias de hoje. Hoje em dia os debates pedagógicos não mais ignoram a polêmica, seja histórica ou sociológica, aberta para o trabalho pioneiro de Philippe Áries, sobre o aparecimento do sentimento da infância, as crianças eram vistas como adultas em miniaturas e tinham as mesmas obrigações dos adultos de forma que não havia distinção entre o mundo infantil e o mundodos adultos.
Segundo Leni Dornelles as diferentes infâncias “continuam” nos assustando, escapando de nossas redes, desconfiando de nossos saberes e poderes (DORNELLES, p12,2005). Nosso objetivo foi pesquisar nas publicações a infância em um contexto amplo, ressaltando os aspectos psicossociais deste período e investigar quais as os direitos e deveres, e as fases da criança bem como o seudesenvolvimento e a influencia que a mídia tem em seu desenvolvimento. Sendo assim a metodologia usada foi uma revisão de literatura com base em levantamento bibliográfico, com enfoque nas produções científicas dos doze últimos anos. Ressaltando os principais fatos da Infância . Lakatos e Marconi (2006) revelam que as revisões de literatura proporcionam visão abrangente de achados relevantes, que osestudos empíricos não podem propiciar. Estes estudos mostram a evolução de conhecimentos sobre o tema, apontando falhas e acertos, fazendo críticas e elogios e resumindo o que é, realmente, de interesse. A pesquisa bibliográfica abrange toda a literatura já tornada pública em relação ao tema de estudo, desde publicações avulsas, jornais, revistas, livros, filmes, e pesquisas de materialcartográfico entre outros. Queremos demonstrar a importância dos veículos de comunicação audivisual (mídia) e que ela pode ser uma influencia positiva ou negativa. Um dos fatores se dá por diferentes questões: o único momento que elas têm a possibilidade de ficarem juntos com os pais. os programas destinados para a sua faixa etária são vinculados em horários matinais . Autores como Neil Postman (1999) temdiscutido o desaparecimento da infância. Este processo que contempla a mídia como um elemento indispensável para a educação contemporânea é assim definido por Soares: Educação para a Comunicação, isto é, a educação para a formação do chamado senso crítico frente à mídia, especialmente frente à televisão [...]. A esse conjunto de atividades voltado para o conhecimento do uso desses meios numaperspectiva de prática da cidadania damos o nome de educomunicação. (SOARES, 2009). Educar é perceber, identificar ouvir e compreender o sujeito, como um todo, isso inicia-se na Infância. Porem cabe salientar que precisamos ter o senso critico,para perceber as influências positivas e negativas da mídia,no contexto familiar e educacional. Na família selecionar os horários e programação a ser vista...
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