EXPLOSÃO DAS MÍDIAS NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO: QUAL SEU IMPACTO NA APRENDIZAGEM?

A contribuição da competência sócio-afetiva de aceitação para a humanização da tutoria a distância

NOÉLIA TEIXEIRA MENDES

PARACAMBI/RIO DE JANEIRO
2013

NOÉLIA TEIXEIRA MENDES

A contribuição da competência sócio-afetiva de aceitação para a humanização da tutoria a distância

Trabalho de Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista Lato Sensu em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD.

Aprovada em MÊS de 2013.

DEDICATÓRIA

A Deus, o que seria de mim sem a fé que eu tenho nele.
Ao meu marido Jorge Luiz e ao meu filho Jordan Mendes, que com muito carinho e apoio, não mediram esforços para que eu chegasse até esta etapa de minha vida.

AGRADECIMENTOS

Ao núcleo de ensino PIGEAD/LANTE/UFF.
À UAB.
Ao orientador André Tenório pela paciência na orientação e incentivo que tornaram possível a conclusão deste TFC.
À minha amiga Fátima Costa, pelo convívio, pelo apoio, pela compreensão e pela amizade.
Aos meus amigos, pelas alegrias, tristezas e dores compartilhadas. Com vocês, as pausas entre um parágrafo e outro de produção melhora tudo o que tenho produzido na vida.

RESUMO

A importância da competência sócio-afetiva aceitação na prática pedagógica do tutor da educação a distância foi analisada. A pesquisa foi realizada por meio de um questionário aplicado a seis tutores de uma instituição de Ensino Superior no Estado do Rio de Janeiro. A maioria dos pesquisados era do sexo masculino e tinham idades de 30 a 50 anos. Todos possuíam nível superior completo e curso específico para atuar como tutor a distância. Todos atuavam na modalidade exclusivamente a distância, com exceção de um, que trabalhava na modalidade