experimentos de mecânica nno ensino médio

Experimentos de Mecânica no Ensino Médio

Justificativa Como nenhum integrante do grupo não teve laboratório no Ensino Médio, e, aparentemente, isso é uma realidade da maior parte das escolas brasileiras, isso nos motivou a pesquisar mais a fundo como a experimentação pode otimizar o ensino de Física. Após ingressarmos no curso de licenciatura em Física, tivemos uma primeira experiência com laboratórios e percebemos que a utilização de atividades experimentais podem auxiliar no aprendizado dos alunos.

Problema de Pesquisa Como os experimentos de mecânica podem ser utilizados de forma que favoreçam a aprendizagem?

Objetivos Verificar se os laboratórios no ensino médio tem alguma relação com o quotidiano dos alunos.
Analisar até que ponto a utilização de equipamentos de baixo custo em atividades experimentais no ensino de física no ensino médio podem contribuir para o aprendizado do aluno. Comprovar se o desinteresse do aluno em atividades experimentais pode ser um fator de influência na aprendizagem.

Revisão de Literatura As atividades experimentais no ensino de Física podem ter a finalidade de demonstração, investigação ou verificação. Essas atividades contribuem para a criação de um ambiente propício para o aprendizado dos mais variados conceitos físicos. Para a construção do conhecimento o aluno deve ser um agente ativo. Cabe a ele interpretar os experimentos que são apresentado em sala de aula. Lopes [1] (2011apud KELLY,1955; DRIVER et al, 2003) compartilha desse ponto de vista ao afirmar
[...] Estudar esses fenômenos exige por parte do aprendiz certo esforço intelectual para compreender as teorias formuladas que explicam esses fenômenos. O processo de aprendizagem é um processo individual, criativo, emocional e racional. Cabe ao aprendiz a responsabilidade da sua aprendizagem e ao professor a mediação intencional, de forma que os novos conhecimentos sejam construídos e um sistema conceitual coerente se constitua em cada