Expectativas de Ensino e Aprendizagem

Referenciais Curriculares da Rede Escolar SESI-SP

A escola, como instituição, deve contribuir para formar cidadãos que:
•Saibam relacionar-se de maneira seletiva e crítica com o universo de informações que têm;

•Acesso no seu cotidiano, podendo fazer uso e transitar por este de forma versátil e competente;
•Sejam agentes criadores de novas manifestações culturais, na medida em que

são incentivados por uma convivência que encoraja a ação autora por garantir a auto-estima e o autoconceito dos indivíduos;
•Tenham habilidades e competências para utilizar os instrumentos da sua

cultura;
•Possuam as habilidades necessárias para ser um aprendiz permanente.

Referenciais Curriculares da Rede Escolar SESI-SP

CONCEPÇÃO

Ensino

Aprendizagem

Abordagem Sociointeracionista

Pesquisa

Concepção de Ensino

A dialogicidade juntamente com a

interdisciplinaridade constituem dois princípios educacionais básicos, que sustentam esta proposta educacional.

Contribuições de Jean Piaget
Suas pesquisas indicam:

 O conhecimento não é mera cópia da realidade.
 Conhecer é assimilar um dado exterior a um sitema de interpretação. O ambiente escolar tem um peso muito importante na organização desse sistema cognitivo, daí a importância que adquirem, os tempos escolares e as relações:

Aluno - aluno

professor - aluno

Aluno - conhecimento

Contribuições de Jean Piaget
 O desenvolvimento como processo de equilibrações sucessivas – caracterizado por diversas fases, etapas ou períodos.  Concepção de criança: ser ativo que cria hipóteses sobre seu ambiente.  A linguagem favorece interações, mas não constrói sentidos.
 O trabalho com o erro (Análise do Erro) não deve ser usado para exclusão do aluno, mas sim, como uma nova oportunidade, para o raciocínio seja refeito - “trajetória cognitiva” Contribuições de Lev Vygotsky
Relaciona:

 O desenvolvimento da criança e do pré-adolescente com a aprendizagem. A