evasão do ensino superior

ESTRATÉGIAS PSICOPEDAGÓGICAS PARA RETENÇÃO DE ALUNOS NO ENSINO SUPERIOR

Janes Fidélis Tomelin – Anhembi Morumbi – [e-mail]

Karina Nones Tomelin – [e-mail]

Categoria: Estratégias e Políticas

Setor Educacional: Educação Superior

Classificação das Áreas de Pesquisa em EAD: Acesso, Equidade e Ética - Gerenciamento, Organização e Tecnologia: Serviço de Apoio ao Estudante – Características de Aprendizes

Natureza: Descrição de Projeto em Andamento

Classe: Experiência Inovadora

RESUMO
Dentre as preocupações de educadores e gestores do ensino superior, principalmente o privado, está a busca de estratégias para combater a evasão. As metas, anteriormente traçadas somente para captação e preenchimento de vagas, agora dão espaço também para a retenção ou permanência acadêmica. As estatísticas apontadas pelo Censo a cada ano evidenciam um contingente cada vez maior de estudantes que abandonam o Ensino Superior. No ensino a distância este número é um pouco maior. Assim, o desenvolvimento de projetos e programas focados na retenção torna-se imprescindível para o planejamento e sustentabilidade das Instituições. O objetivo deste trabalho é descrever o funcionamento e as estratégias desenvolvidas pelo Núcleo de Apoio Psicopedagógico de uma instituição de ensino superior de Santa Catarina. O Núcleo, estruturado tanto na modalidade presencial quanto a distância é caracterizado por desenvolver ações voltadas para a retenção. Observa-se que as estratégias adotadas trazem benefícios à instituição ao aluno e atendem aos indicadores de avaliação do Ministério da Educação.

Palavras-chave: Ensino Superior; Evasão; Retenção.

1 INTRODUÇÃO

O Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NUAP) foi instituído em 2009, inicialmente em uma das unidades presenciais de ensino superior de uma instituição de Santa Catarina. O foco desde sua criação nunca foi os atendimentos psicológicos, mas sim estratégias de promoção da permanência acadêmica