estágio institucional

Dificuldades de
Aprendizagem
Aula 1
Profa. Dra. Maria Silvia Bacilla [e-mail] Psicopedagogia Clínica e Institucional

Organização da Disciplina
Conceito de desenvolvimento e aprendizagem
Aprendizagem segundo: Freud,
Skinner, Piaget e Vygotsky
Dificuldade de aprendizagem: um olhar psicopedagógico

Aprendizagem
Processo que ocorre no SNC

É um processo de mudança

Produto da experiência

de comportamento

Nova informação
Produz uma mudança de comportamento Depende de condições neurobiológicas e ambientais

É resultado da interação entre o equipamento biológico, as

É o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente (físico e social)

Conceito de Aprendizagem
(Nogueira e Leal)

condições afetivo-emocionais e as condições intelectuais
A aprendizagem é
É o modo como os seres adquirem novos conhecimentos,

considerada um dos polos do processo educativo

desenvolvem competências e mudam o comportamento

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“Tal processo compreende todos os comportamentos dedicados à transmissão da cultura [...].
É através da escola que o sujeito histórico exercita, assume e incorpora uma cultura particular.”

Uma criança, ao nascer, não está geneticamente programada para viver em sociedade: não sabe falar, andar, ir ao banheiro ou usar as técnicas para a sua subsistência e proteção

(PAIN, 1992)

É necessário ensinar-lhe como se comportar, como viver em sociedade; é preciso humanizá-la, civilizá-la, e a educação formal e a informal servem justamente para realizar o trabalho de inserção da criança no meio sociocultural ao qual ela pertence

Desenvolvimento e
Aprendizagem Segundo:
Freud, Skinner, Piaget e Vygotsky

(NOGUEIRA; LEAL, p. 34)

Piaget nasceu em 9 de agosto de 1896, em Neuchâtel (Suíça)

Jean Piaget
(1896-1980)

Em 1915, licenciou-se em
Ciências Naturais e, em 1918
(22 anos), fez tese de doutoramento na área de biologia
Além da biologia,